基本解釋

(1).原來(lái)的傳記。 唐 劉知幾 《史通·雜說(shuō)上》：“ 司馬遷 之?dāng)饕玻甲猿跎昂跣袣v，事無(wú)鉅細(xì)，莫不備陳，可謂審矣。而竟不書(shū)其字者，豈 墨生 所謂大意者乎？而 班固 仍其本傳，了無(wú)損益。”
(2).見(jiàn)于正史的人物傳記。 金 董解元 《西廂記諸宮調(diào)》卷五：“念得熟如本傳，弄得軟如故紙。” 明 胡應(yīng)麟 《少室山房筆叢·藝林學(xué)山八·廣文選》：“史傳中詞賦之名，安能盡載，不可以本傳不録為疑。” 清 袁枚 《隨園詩(shī)話》卷八：“至其文章氣節(jié)，本傳具存。” 魯迅 《吶喊·阿Ｑ正傳》：“ 阿Ｑ 實(shí)在未曾有大總統(tǒng)上諭宣付國(guó)史館立‘本傳’。”

成語(yǔ)（Idiom）：本傳（běn zhuàn）

發(fā)音（Pronunciation）：běn zhuàn

基本含義（Basic Meaning）：原指本朝官員向皇帝呈報(bào)或上疏，后來(lái)泛指向上級(jí)匯報(bào)工作情況。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：本傳是由兩個(gè)字組成的成語(yǔ)，其中“本”意為本朝、本國(guó)，表示所在朝代或國(guó)家；“傳”意為向上級(jí)匯報(bào)、報(bào)告。本傳最初用于描述官員向皇帝呈報(bào)或上疏，后來(lái)泛指向上級(jí)匯報(bào)工作情況、匯報(bào)進(jìn)展。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：本傳常用于工作場(chǎng)景，用來(lái)形容向上級(jí)報(bào)告工作進(jìn)展、呈報(bào)情況。可以用于各種職業(yè)領(lǐng)域，例如企業(yè)員工向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展、教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生情況等。

故事起源（Story Origin）：本傳的起源可以追溯到古代官員向皇帝呈報(bào)或上疏的時(shí)期。當(dāng)時(shí)，官員們通過(guò)本傳向皇帝報(bào)告各種情況，以展示自己的工作成績(jī)和忠誠(chéng)。隨著時(shí)間的推移，本傳逐漸演變?yōu)橐环N匯報(bào)工作情況的常用詞語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語(yǔ)本傳由兩個(gè)漢字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他每周都要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行本傳，匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。

2. 在公司會(huì)議上，經(jīng)理要求每個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行本傳，向大家匯報(bào)各自的工作情況。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“本傳”與向上級(jí)匯報(bào)工作情況的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，形成記憶的印象。可以想象自己在工作中向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行本傳，匯報(bào)自己的工作進(jìn)展。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他類似的成語(yǔ)，如“本朝末年”、“本末倒置”等，以擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我每天都要給老師進(jìn)行本傳，告訴她我完成了哪些作業(yè)。

2. 初中生：我們班長(zhǎng)每周都要給班主任進(jìn)行本傳，匯報(bào)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

3. 高中生：學(xué)生會(huì)主席每月都要進(jìn)行本傳，向校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生會(huì)的活動(dòng)策劃和組織情況。

4. 大學(xué)生：實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要給導(dǎo)師進(jìn)行本傳，向?qū)焻R報(bào)實(shí)習(xí)工作的進(jìn)展和成果。