基本解釋

◎ 分節(jié) fēnjié
(1) [segmentation]∶一種動(dòng)物的軀體構(gòu)造形式,由呈直線排列的一系列相似的部分組成,每部分為一個(gè)體節(jié)
(2) [abjoint]∶截?cái)喽傻?如從母細(xì)胞分出的)一個(gè)結(jié)節(jié)
(3) [subchapter]∶[如法規(guī)等]一章內(nèi)的分節(jié)

英文翻譯

1.merogenesis; segmentation; abjoint

詳細(xì)解釋

部分，部門(mén)。 唐 馬總 《意林》卷五：“理天綱，仗八柄，運(yùn)元象，撮眾有者，天子也。撫人物，參天意者，三公也。執(zhí)分節(jié)事修理者，士也。”

成語(yǔ)（Idiom）：分節(jié)（fēn jié）

發(fā)音（Pronunciation）：fēn jié

基本含義（Basic Meaning）：將整體分割成若干個(gè)部分，進(jìn)行分別處理或安排。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分節(jié)是指將一個(gè)整體分割成若干個(gè)部分，以便分別處理或安排。這個(gè)成語(yǔ)常用于表示對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的處理方法，即將問(wèn)題分解成小的部分，逐個(gè)解決，以達(dá)到整體解決問(wèn)題的目的。分節(jié)還可以指將事物按照一定的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分組。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分節(jié)常用于描述解決復(fù)雜問(wèn)題或處理繁瑣事務(wù)的方法。可以用于工作場(chǎng)景、學(xué)習(xí)場(chǎng)景、生活場(chǎng)景等各個(gè)方面。

故事起源（Story Origin）：分節(jié)這個(gè)成語(yǔ)的起源與古代的軍事戰(zhàn)術(shù)有關(guān)。在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，指揮官常常會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，將軍隊(duì)分成若干個(gè)部分，進(jìn)行分別指揮和部署，以便更好地應(yīng)對(duì)敵人的進(jìn)攻或?qū)嵤?zhàn)術(shù)。這種分割軍隊(duì)的做法被稱為“分節(jié)”，后來(lái)逐漸引申為處理問(wèn)題的一種方法。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 在解決這個(gè)復(fù)雜的工程問(wèn)題時(shí)，我們可以采用分節(jié)的方法，將問(wèn)題分解成幾個(gè)小的部分進(jìn)行處理。

2. 學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)該分節(jié)學(xué)習(xí)，逐步掌握，才能更好地理解和應(yīng)用。

3. 這個(gè)項(xiàng)目的工作量很大，我們需要分節(jié)安排，以保證按時(shí)完成。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語(yǔ)“分節(jié)”與分割、分類等概念聯(lián)系起來(lái)，形成聯(lián)想記憶，幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他與“分節(jié)”相關(guān)的成語(yǔ)，如“分秒必爭(zhēng)”、“分而治之”等，擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡把作業(yè)分節(jié)做，這樣就不會(huì)覺(jué)得太難了。

2. 初中生：為了更好地復(fù)習(xí)，我會(huì)把知識(shí)點(diǎn)分節(jié)整理，每天集中學(xué)習(xí)一部分。

3. 高中生：考試前，我會(huì)將各科的知識(shí)點(diǎn)分節(jié)復(fù)習(xí)，以提高效率。

4. 大學(xué)生：在寫(xiě)論文時(shí)，我會(huì)將大綱分節(jié)制定，一步步完成。

5. 成年人：處理工作上的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，我會(huì)采用分節(jié)的方法，一步步解決。

希望以上學(xué)習(xí)指南能幫助你更好地理解和應(yīng)用成語(yǔ)“分節(jié)”。