基本解釋

研究以《公羊傳》解釋《春秋》的學(xué)問。《公羊傳》，即《春秋公羊傳》，或叫《公羊春秋》。相傳為 戰(zhàn)國 齊 人 公羊高 所著，專門闡釋《春秋》。最初只有口頭流傳， 漢 初才寫成書。 漢 何休 作《春秋公羊解詁》十一卷，多發(fā)明《春秋》微言大義，大張“三世”(據(jù)亂世、升平世、太平世)之說、又好引讖緯。 唐 徐彥 為之疏，其《公羊傳疏》引 戴宏 序，說是由 景帝 時 公羊壽 和 胡母生 ( 子都 )“著于竹帛”。它是今文經(jīng)學(xué)的重要經(jīng)籍，盛行于 漢武帝 、 宣帝 之間。但自 王莽 時古文經(jīng)大盛，《公羊傳》漸少人研究。 清 代 莊存與 、 劉逢祿 、 龔自珍 、 魏源 、 康有為 等，力主復(fù)興今文學(xué)，以《公羊傳》“微言大義”說經(jīng)，議論時政，對當(dāng)時學(xué)術(shù)界影響很大。

成語（Idiom）：公羊?qū)W

發(fā)音（Pronunciation）：gōng yáng xué

基本含義（Basic Meaning）：指無所作為，只知道說空話、空談理論而不付諸實際行動的學(xué)問。

詳細解釋（Detailed Explanation）：公羊?qū)W是指那些只懂得空談理論、不愿意付諸實際行動的學(xué)問。這個成語源于戰(zhàn)國時期，當(dāng)時有位名叫公羊般若的人，他非常喜歡講道理和空談學(xué)問，但卻缺乏實際行動，因此被人們戲稱為“公羊?qū)W”。

使用場景（Usage Scenarios）：公羊?qū)W常常用來形容那些只會說空話而不愿實際行動的人，或者指那些只重理論而忽視實踐的學(xué)問。在討論一些具體問題時，可以使用公羊?qū)W來批評某些人只懂得紙上談兵，卻不愿意付諸實際行動。

故事起源（Story Origin）：公羊?qū)W的故事起源于戰(zhàn)國時期。當(dāng)時，公羊般若是一個有名的學(xué)者，他非常喜歡講道理，但卻缺乏實際行動。他經(jīng)常在各種場合展示自己的學(xué)問，卻從不愿意將學(xué)問用于實際生活中。因此，人們就用“公羊?qū)W”來形容那些只會說空話而不愿實際行動的人。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：公羊?qū)W是一個由名詞“公羊”和動詞“學(xué)”組成的成語。其中，“公羊”指的是公羊般若的名字，“學(xué)”表示學(xué)習(xí)和研究。

例句（Example Sentences）：

1. 他一直在說大話，卻從不去實踐，真是典型的公羊?qū)W。

2. 別光說空話，我們需要的是實際行動，不要成為公羊?qū)W的代表。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以用一個形象的場景來記憶公羊?qū)W這個成語。想象一個人坐在桌前，滔滔不絕地說著空話、講著理論，但桌上卻一本書也沒有，只有一只公羊在旁邊。這個形象可以幫助你記住公羊?qū)W的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對公羊?qū)W感興趣，可以深入了解戰(zhàn)國時期的學(xué)術(shù)思想和學(xué)問，以及那個時期的其他有代表性的學(xué)者和他們的觀點。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師，他一直在說要好好學(xué)習(xí)，可是從來不做作業(yè)，他就是公羊?qū)W。

2. 初中生：他總是口若懸河地講著大道理，但從來不肯實踐，真是個公羊?qū)W者。

3. 高中生：我們需要實際行動來解決問題，而不是光說空話，不要陷入公羊?qū)W的泥潭。