成語（Idiom）：神來之筆 (shén lái zhī bǐ)
發音（Pronunciation）：shén lái zhī bǐ
基本含義（Basic Meaning）：指出人意外地產生的非凡才能或極佳的創意
詳細解釋（Detailed Explanation）：神來之筆形容某人突然產生的非凡才能或出色的創意，常常超乎常人的預料之外。這個成語強調了才華的突現，好像神明親自下凡一樣，給予了人們無法置信的天賦才能。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于描述某人在創作、設計、寫作等領域中突然呈現出的出色才能或極佳的創意。也可以用于贊美某人在某種情況下做出了超乎尋常的表現。
故事起源（Story Origin）：《史記·李斯列傳》中記載了李斯和秦始皇的故事。李斯是秦始皇的一位重要謀士，他在秦國的政治和軍事上發揮了重要作用。有一次，李斯在一張白紙上寫下了一篇長篇奏折，詳細論述了統一中國的重要性和實施方法。秦始皇看到李斯的奏折后，非常驚訝，稱之為“神來之筆”，并立即采納了他的建議。從此以后，“神來之筆”成為了用來形容突然出現的非凡才能或極佳創意的成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：主謂結構，由“神來之”和“筆”兩部分組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他的設計真是神來之筆，讓我們的產品在市場上大獲成功。
2. 這篇文章是我在睡夢中寫下的，真是神來之筆。
3. 小明的提議被大家稱為神來之筆，為公司帶來了很多利益。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶這個成語。可以想象一個神明突然從天而降，手持一支神奇的筆，在你的頭腦中創造出非凡的才能或創意。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過了解其他成語來擴展詞匯量，如“一石二鳥”、“畫蛇添足”等。同時，也可以學習有關創意和創造力的書籍，了解更多關于創意的方法和技巧。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我今天在畫畫時突然有了一個神來之筆，畫出了一幅美麗的風景。
2. 初中生：老師給我們布置了一個作文題，我突然有了一個神來之筆，寫出了一個引人入勝的故事。
3. 高中生：我在學習數學時遇到了一個難題，突然有了一個神來之筆，找到了解決辦法。
4. 大學生：我在設計一個新產品時，突然有了一個神來之筆，想出了一個獨特的設計方案。
5. 成年人：我在開會時，突然有了一個神來之筆，提出了一個改善公司業務的創新方案。