史例
基本解釋
(1).史書的體例。《左傳·隱公七年》“凡諸侯同盟，於是稱名” 唐 孔穎達 疏：“ 丘明 采合舊語以發明史例。” 唐 劉知幾 《史通·序例》：“ 鄧 孫 已下，遂躡其蹤，史例中興，於斯為盛。”《明通鑒·義例》：“年經月緯，此史例之大綱。”
(2).歷史的事例。 魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學的階級性”》：“先引對方的黨義，次引外國的法律，終引東西史例，以見凡壓迫自由者，往往臻于滅亡：是一番替對方設想的警告。”
成語（Idiom）：史例
發音（Pronunciation）：shǐ lì
基本含義（Basic Meaning）：歷史的先例或經驗教訓
詳細解釋（Detailed Explanation）：史例指歷史上的先例或經驗教訓，用于指導現實生活中的決策和行動。它強調借鑒歷史的經驗，避免重復過去的錯誤，以便更好地應對當前的問題和挑戰。
使用場景（Usage Scenarios）：史例常用于討論政治、經濟、軍事等領域的決策和戰略，也可以用于日常生活中的各種情境。當需要提醒他人避免重蹈覆轍、吸取歷史教訓時，可以使用這個成語。
故事起源（Story Origin）：史例一詞最早出現在《漢書·高祖本紀上》中。當時劉邦即將稱帝，他的一位謀士李斯勸他不要效仿秦朝的錯誤，以防重演秦朝滅亡的命運。劉邦采納了這個建議，并對李斯說：“史者所以載前事者也，非所以窮后效也。”這就是“史例”的最早出處。
成語結構（Structure of the Idiom）：史例是由兩個漢字組成的成語，沒有特殊的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 歷史上的史例告訴我們，不可忽視人民的呼聲。
2. 我們應該從史例中吸取教訓，避免重復過去的錯誤。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“史例”想象成一個歷史的大書，里面記錄了很多先例和經驗教訓。通過將這個形象與成語的發音和含義聯系起來，可以更容易地記憶和理解這個成語。
延伸學習（Extended Learning）：要更好地理解和運用史例，可以學習相關的歷史事件和經驗教訓，深入了解各個領域的發展歷程和背景。同時，可以通過閱讀歷史書籍、參觀博物館等方式，進一步豐富對史例的理解和應用能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們要從史例中學習，不要重復過去的錯誤。
2. 初中生：歷史上的史例告訴我們，政治決策要慎重考慮。
3. 高中生：我們應該吸取歷史的教訓，避免犯下相同的錯誤。
4. 大學生：研究歷史的史例有助于我們更好地理解和解決當代社會問題。
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