成語（Idiom）：形格勢(shì)禁

發(fā)音（Pronunciation）：xíng gé shì jìn

基本含義（Basic Meaning）：形狀、姿勢(shì)受到限制，無法自由發(fā)展。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：形格勢(shì)禁是一個(gè)形容詞性成語，用來形容某個(gè)事物或某個(gè)人受到外界因素的限制，無法自由發(fā)展或表達(dá)自己的意愿。這個(gè)成語可以用來形容人的行為受到規(guī)范、制約，也可以用來形容某個(gè)事物受到環(huán)境、條件的限制。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：形格勢(shì)禁常用于描述個(gè)人行為受到限制、無法自由發(fā)展的情況。比如，一個(gè)有才華的藝術(shù)家因?yàn)榧彝l件不允許，無法接受專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，就可以用形格勢(shì)禁來形容他的情況。另外，形格勢(shì)禁也可以用來形容某個(gè)事物受到環(huán)境、條件的限制，比如一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目因?yàn)槿狈Y金支持而無法實(shí)施，也可以說是形格勢(shì)禁。

故事起源（Story Origin）：《漢書·賈誼傳》中有這樣一句話：“形格勢(shì)禁，勢(shì)者，物之各有傾向，禁者，人之所以制止也。”這句話的意思是物體有各自的發(fā)展方向，但是人們通過各種手段來限制它們的發(fā)展。后來，這句話的用法逐漸演變成了形容人的行為受到限制的意思，成為了形格勢(shì)禁這個(gè)成語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形格勢(shì)禁的結(jié)構(gòu)是“形+格+勢(shì)+禁”，其中“形”表示形狀、姿勢(shì)，“格”表示限制、約束，“勢(shì)”表示力量、影響，“禁”表示制止、限制。

例句（Example Sentences）：

1. 由于家庭的經(jīng)濟(jì)困難，他的音樂天賦一直形格勢(shì)禁，無法得到充分發(fā)展。

2. 這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目因?yàn)槿狈Y金支持，一直處于形格勢(shì)禁的狀態(tài)，無法實(shí)施。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將形格勢(shì)禁拆分為“形+格+勢(shì)+禁”，并與具體的例子結(jié)合起來記憶。例如，想象一個(gè)人被困在一個(gè)小房間里，無法自由活動(dòng)，就可以聯(lián)想到形格勢(shì)禁的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多類似的成語，如形影相吊、形同虛設(shè)等，可以幫助加深對(duì)形格勢(shì)禁的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我想?yún)⒓幼闱蜿?duì)，但因?yàn)樯砀卟粔?，被形格?shì)禁了。

2. 初中生：我想自己做一個(gè)網(wǎng)站，但是因?yàn)槿狈幊讨R(shí)，感覺自己很形格勢(shì)禁。

3. 高中生：我喜歡寫作，但是學(xué)業(yè)繁重，時(shí)間有限，總覺得自己的寫作才能被形格勢(shì)禁了。

4. 大學(xué)生：我想去參加國(guó)際交流項(xiàng)目，但是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件有限，感覺自己的夢(mèng)想被形格勢(shì)禁了。