五徵
基本解釋
古人以雨、暘、煖、寒、風五者是否適時作為吉兇的徵驗，稱為“五徵”。《書·洪范》：“庶徵：曰雨，曰暘，曰燠，曰寒，曰風。” 孔 傳：“雨以潤物，暘以乾物，煖以長物，寒以成物，風以動物。五者各以其時，所以為眾驗。”《漢書·谷永傳》：“五徵時序，百姓壽考。” 漢 蔡邕 《太傅安樂鄉文恭侯胡公碑》：“二氣燮雍，五徵來備，勛格皇天，澤洽后土。”
成語（Idiom）：五徵（wǔ zhēng）
發音（Pronunciation）：wǔ zhēng
基本含義（Basic Meaning）：指五聲的徵音，比喻音律諧和、和諧美好。
詳細解釋（Detailed Explanation）：五徵是古代音律中的一個音階，也是五音之一。徵音在音律中代表著和諧美好的意境。成語“五徵”借用了這個音律的名字，比喻事物和諧美好，充滿和睦之意。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容音樂、詩詞、畫作等藝術作品的和諧與美好。也可用于形容人與人之間的和諧相處。
故事起源（Story Origin）：成語“五徵”的故事起源于古代音律的使用。在古代，音樂被視為一種能夠調和人心、表達情感的藝術形式。五徵作為一個音階，被認為是和諧美好的代表。因此，人們將“五徵”這個音律的名字引申為成語，用以形容各種和諧美好的事物。
成語結構（Structure of the Idiom）：由“五”和“徵”兩個字組成，后一個字為音律的名字。
例句（Example Sentences）：
1. 這幅畫色彩明亮、構圖和諧，真是一幅五徵之作。
2. 這首詩的意境和諧美好，字字句句都像是五徵音階的演奏。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“五徵”與音樂相關聯，想象一首和諧美妙的樂曲，以幫助記憶和理解這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步了解古代音律和古代音樂的發展，以及古代音樂在文化傳統中的地位和作用。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們班上同學之間和睦相處，真是五徵。
2. 初中生：這次合唱比賽大家配合默契，唱出了一曲五徵之聲。
3. 高中生：這幅畫的色彩搭配非常和諧，給人一種五徵般的美感。
4. 大學生：在音樂會上，樂團演奏出了一曲五徵之曲，令人陶醉。
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