五五
基本解釋
(1).《禮記·三年問》：“三年之喪，二十五月而畢。”五五相乘為二十五， 漢 時因用以代稱三年之喪。《隸釋·漢堂邑令費鳳碑》：“菲五五，縗杖其未除。”《隸釋·漢巴郡太守樊敏碑》：“遭離母憂，五五斷仁。”
(2).二十五。《鹖冠子·度萬》：“五音六律稽從身出，五五二十五以理天下，六六三十六以為歲式。” 陸佃 注：“五五，五其音之五也。”《三國志·魏志·王朗傳》：“老臣慺慺，愿國家同祚於 軒轅 之五五，而未及 周文 之二五，用為伊邑。”此謂 黃帝 有子二十五人。
(3).以五為行列。《樂府詩集·相和歌辭十四·艷歌何嘗行》：“飛來雙白鵠，乃從西北來，十十五五，羅列成行。” 南朝 梁 江淹 《學梁王兔園賦》：“上飛 衡 陽 ，下宿 沅 漢 ，十十五五忽合而復散。”《晉書·天文志中》：“凡降人氣，如人十十五五，皆叉手低頭；又云，如人叉手相向。”
(4).謂以五人為伍，猶如古代軍隊編制。《魏書·高佑傳》：“設禁賊之方，令五五相保，若盜發則連其坐，初雖似煩碎，后風化大行，寇盜止息。”
成語（Idiom）：五五
發音（Pronunciation）：wǔ wǔ
基本含義（Basic Meaning）：形容事物的數量相等或比例相當。
詳細解釋（Detailed Explanation）：五五是一個表示數量相等或比例相當的成語。其中的“五”代表數字5，表示數量的一種平均分配；而“五”又與“伍”諧音，表示眾多或很多的意思。所以，“五五”表示事物的數量相等或比例相當。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于描述數量相等或比例相當的情況，例如：五五分工、五五開等。
故事起源（Story Origin）：關于“五五”的具體故事起源尚不明確，但它是中國傳統文化中常用的一個成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：五五是一個形容詞性成語，由兩個相同的數字組成。
例句（Example Sentences）：
1. 這次活動的獎品五五分給每個參與者。
2. 他們五五分工，共同完成了這個項目。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“五五”與“伍伍”諧音，將其與數量相等或比例相當的情況聯系起來，有助于記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與數量相關的成語，例如“三三兩兩”、“四分五裂”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 幼兒園學生：我們五五分成小組，一起完成游戲。
2. 小學生：老師把糖果五五分給我們，每個人都有一樣多。
3. 初中生：我們班五五分工，分別負責不同的課堂活動。
4. 高中生：在志愿者活動中，我們五五開，一起承擔責任。
5. 大學生：同學們五五分組，合作完成科研項目。
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