基本解釋

詩文的形式。 魯迅 《墳·摩羅詩力說》：“其時(shí)始讀 裴倫 詩，深感其大，思理文形，悉受轉(zhuǎn)化，小詩亦嘗摹 裴倫 。”

成語（Idiom）：文形（wén xíng）

發(fā)音（Pronunciation）：wén xíng

基本含義（Basic Meaning）：形容文章的文采和形式。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：文形是由“文”和“形”兩個(gè)字組成的成語。其中，“文”指的是文章的文采和修辭，即文字的美感和藝術(shù)性；而“形”則指文章的形式和結(jié)構(gòu)，即文字的組織和布局。文形成語用來形容文章的文采和形式，強(qiáng)調(diào)文章的語言優(yōu)美、表達(dá)獨(dú)特，以及結(jié)構(gòu)合理、布局得當(dāng)。

使用場景（Usage Scenarios）：文形成語常用于評價(jià)文章的優(yōu)秀之處，可以用來贊美文章的文采和形式，也可以用來鼓勵(lì)他人在寫作中注重語言的美感和文章的結(jié)構(gòu)。

故事起源（Story Origin）：文形成語的起源可以追溯到中國古代文學(xué)。古代文人追求文章的文采和形式，注重文字的藝術(shù)性和表達(dá)的獨(dú)特性。因此，文形成語就是古代文人對于文章的理想追求的體現(xiàn)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：文形成語由兩個(gè)漢字組成，形式簡潔明了。

例句（Example Sentences）：

1. 這篇文章文形優(yōu)美，引人入勝。

2. 他的作品不僅有深刻的思想，還注重文形的塑造。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶文形成語。可以想象一幅精美的字畫，其中“文”代表著文字的美感，而“形”代表著畫面的結(jié)構(gòu)和布局。這樣可以幫助記憶文形成語的基本含義和意義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)更多與文形相關(guān)的成語，如文不對題、文過飾非等。進(jìn)一步了解中國古代文學(xué)和文化，了解古代文人對于文章的追求和理想。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我的作文雖然內(nèi)容不多，但是我盡量注意了文形。

2. 初中生：老師贊揚(yáng)我的作文文形優(yōu)美，讓我很開心。

3. 高中生：寫作要注重文形，不僅要有獨(dú)特的語言表達(dá)，還要有合理的結(jié)構(gòu)和布局。

4. 大學(xué)生：在學(xué)術(shù)論文中，除了要有深入的思考，還要注重文形的塑造，使文章更具說服力。