基本解釋

(1).指天、地、人。《易·繫辭下》：“有天道焉，有人道焉，有地道焉，兼三材而兩之。故六六者非它也，三材之道也。” 唐 褚亮 《祭方丘樂章·舒和》：“一德惟寧兩儀泰，三材保合四時邕。” 宋 范仲淹 《易兼三材賦》：“《易》以設象，象由意通。兼三材而窮理盡性，重六畫而原始要終。”
(2).三種人材：官人使吏之材，士大夫官師之材，卿相輔佐之材。《荀子·君道》：“材人愿慤拘録，計數纖嗇，而無敢遺喪，是官人使吏之材也。修飾端正，尊法敬分，而無傾側之心；守職修業(yè)，不敢損益，可傳世也，而不使侵奪，是士大夫官師之材也。知隆禮義之為尊君也，知好士之為美名也，知愛民之為安國也，知有常法之為一俗也，知尚賢使能之為長功也，知務本禁末之為多材也，知無與下爭小利之為便於事也，知明制度權物稱之為不泥也，是卿相輔佐之材也……能論官此三材者而無失其次，是謂人主之道也。”
(3).三位輔弼之才。《國語·晉語四》：“且 晉 公子，敏而有文，約而不諂，三材侍之，天祚之矣。”三材，指 狐偃 、 趙衰 、 賈佗 三人。
(4).三種材料。制作車輪的三種木材。《周禮·考工記·輪人》：“輪人為輪，斬三材必以其時。” 鄭玄 注：“三材，所以為轂、輻、牙也……今世轂用雜榆，輻以檀，牙以橿也。”
(5).三種材料。指制弓的膠、絲、漆。《周禮·考工記·弓人》：“凡為弓，冬析干而春液角，夏治筋，秋合三材。” 鄭玄 注：“三材，膠、絲、漆者。”
(6).三種材料。古代指炊事必備的水、木、火。《呂氏春秋·本味》：“凡味之本，水最為始。五味三材，九沸九變，火為之紀。” 高誘 注：“三材，水、木、火。”

成語（Idiom）：三材（sān cái）

發(fā)音（Pronunciation）：sān cái

基本含義（Basic Meaning）：指人才、物質、財富等方面的資源。

詳細解釋（Detailed Explanation）：三材是由“三”和“材”兩個字組成的成語。其中，“三”表示數量的概念，而“材”則指代人才、物質、財富等資源。三材在一起表示多方面的資源，通常用來形容某個人或某個團體在各方面都擁有豐富的資源，能夠應對各種情況。

使用場景（Usage Scenarios）：三材這個成語常常用于描述一個人或團體在多個方面都有才能或資源的情況。可以用來贊美一個人的全面發(fā)展，也可以用來形容一個團隊或組織在各方面都很強大。

故事起源（Story Origin）：關于三材的故事并沒有明確的來源，但在中國文化中，人們一直重視全面發(fā)展和多方面資源的重要性。因此，三材這個成語就是從這個思想中衍生出來的。

成語結構（Structure of the Idiom）：三材是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特別的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 他在學術、藝術和體育方面都很出色，可以說是個三材全才。

2. 這個公司擁有豐富的人才、技術和資金，真是個三材齊備的企業(yè)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“三材”與“全才”、“齊備”等詞語聯系起來，來記憶這個成語的含義。同時，可以嘗試用例句來幫助記憶。

延伸學習（Extended Learning）：如果你對成語感興趣，可以繼續(xù)學習其他類似的成語，如“三綱五常”、“三思而行”等。這些成語都是中國文化中常用的表達方式，可以幫助你更好地理解中國的思維方式和價值觀。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我喜歡參加各種活動，因為這樣我能夠發(fā)展自己的三材。

2. 初中生：老師總是鼓勵我們多參加社會實踐活動，這樣可以豐富我們的三材。

3. 高中生：在準備升學考試的時候，我們要全面發(fā)展，不僅要有好的學業(yè)成績，還要培養(yǎng)自己的三材。

4. 大學生：大學生活豐富多彩，我們要努力提升自己的三材，為將來的就業(yè)做好準備。