基本解釋

首創(chuàng)并施行。 梁啟超 《論變法不知本原之害》：“中興以后，講求洋務(wù)，三十餘年，創(chuàng)行新政，不一而足。” 范文瀾 蔡美彪 等《中國通史》第三編第五章第一節(jié)：“ 菩薩 創(chuàng)行酋長世襲制，但仍采公推形式。”

成語（Idiom）：創(chuàng)行

發(fā)音（Pronunciation）：chuàng xíng

基本含義（Basic Meaning）：創(chuàng)新并實(shí)施新的行動或計(jì)劃

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：創(chuàng)行是由“創(chuàng)新”和“行動”兩個詞組成的成語，表示創(chuàng)新并實(shí)施新的行動或計(jì)劃。它強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并強(qiáng)調(diào)了將創(chuàng)新付諸行動的必要性。

使用場景（Usage Scenarios）：創(chuàng)行常用于鼓勵人們勇于創(chuàng)新，并將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐的場合。它可以用于各種工作場合，如企業(yè)管理、科學(xué)研究、教育教學(xué)等。

故事起源（Story Origin）：該成語的故事起源不詳。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語“創(chuàng)行”由兩個詞組成，分別是“創(chuàng)新”和“行動”。

例句（Example Sentences）：

1. 在這個競爭激烈的市場上，只有不斷創(chuàng)行才能保持競爭力。

2. 他們團(tuán)隊(duì)的成功離不開每個人都能夠積極創(chuàng)行。

3. 在新的項(xiàng)目啟動之前，我們需要進(jìn)行一系列的創(chuàng)行計(jì)劃。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“創(chuàng)行”理解為“創(chuàng)新行動”，創(chuàng)新需要付諸實(shí)踐，只有將創(chuàng)新的想法付諸行動，才能取得真正的成果。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和行動相關(guān)的成語，如“創(chuàng)新不止”、“行勝于言”等，來擴(kuò)展對創(chuàng)行的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們要勇于創(chuàng)行，做一個有創(chuàng)意的小畫家。

2. 初中生：只有不斷創(chuàng)行，才能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

3. 高中生：在高考備戰(zhàn)的過程中，我們要善于創(chuàng)行，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4. 大學(xué)生：大學(xué)生活是一個充滿創(chuàng)新和行動的階段，我們要積極創(chuàng)行，豐富自己的大學(xué)經(jīng)歷。