基本解釋

編次述作。 宋 梅堯臣 《寄宋次道中道》詩：“次述盈百卷，補(bǔ)亡如繼 秦 。”

成語（Idiom）：次述（cì shù）

發(fā)音（Pronunciation）：cì shù

基本含義（Basic Meaning）：指在陳述某一事物之后，再陳述另一事物，也可以指在闡述某一觀點(diǎn)之后，再闡述另一觀點(diǎn)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：次述是一個用于敘述和闡述的成語。它表示在陳述或闡述某一事物或觀點(diǎn)之后，再陳述另一事物或觀點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)在敘述過程中的遞進(jìn)關(guān)系，使得敘述更加準(zhǔn)確和完整。

使用場景（Usage Scenarios）：次述常用于學(xué)術(shù)、文學(xué)、論述等領(lǐng)域，用于引出更多的事實(shí)、觀點(diǎn)或論證。在文章、演講或討論中，使用次述可以使敘述更加有層次和邏輯，增加論證的力度和說服力。

故事起源（Story Origin）：次述這個成語最早出現(xiàn)在《漢書·藝文志》中，用于描述文學(xué)作品中的敘述方式。它的起源可以追溯到古代文學(xué)批評家的評論和研究中。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：次述由兩個字組成，分別是“次”和“述”。

例句（Example Sentences）：

1. 在介紹完這個觀點(diǎn)后，我們可以次述一些相關(guān)的實(shí)例。

2. 他首先陳述了問題的背景，然后又次述了解決方案的具體步驟。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶次述這個成語。可以將“次”字聯(lián)想為次序、次要，表示在敘述中的遞進(jìn)關(guān)系；將“述”字聯(lián)想為陳述、闡述，表示敘述的行為。通過將兩個字的含義聯(lián)系起來，可以更容易記憶該成語的意思。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)成語的同時，也可以學(xué)習(xí)相關(guān)的敘述和闡述技巧。了解如何在寫作和演講中使用次述等修辭手法，可以提升表達(dá)能力和論證的有效性。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生（8歲）：我先描述了小貓的顏色和樣子，然后又描述了它的習(xí)性和喜好。

2. 初中生（14歲）：在我的作文中，我先闡述了科技的優(yōu)勢，然后次述了科技可能帶來的問題。

3. 高中生（17歲）：我在課堂上先陳述了這個歷史事件的背景，然后次述了它對社會的影響。

通過以上學(xué)習(xí)指南，你可以更全面地了解和學(xué)習(xí)成語“次述”。希望這些信息對你有幫助！