基本解釋

指中見(jiàn)人。《初刻拍案驚奇》卷二十：“他每眾人多是地方中見(jiàn)。” 清 李漁 《慎鸞交·贈(zèng)妓》：“喜得有個(gè)中見(jiàn)，老兄若不信，只問(wèn)貴相知便了。”《儒林外史》第五二回：“只是這里邊也要有一個(gè)人做個(gè)中見(jiàn)，寫(xiě)一張切切實(shí)實(shí)的借券，交與你執(zhí)著。”

成語(yǔ)（Idiom）：中見(jiàn)

發(fā)音（Pronunciation）：zhōng jiàn

基本含義（Basic Meaning）：指能夠從一件事物的局部看出整體的特點(diǎn)或本質(zhì)。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：成語(yǔ)“中見(jiàn)”由“中”和“見(jiàn)”兩個(gè)字組成。其中，“中”表示中間，中心，核心，具有重要的地位；“見(jiàn)”表示看到，觀察到。整個(gè)成語(yǔ)表示能夠從一件事物的局部或細(xì)節(jié)中看到整體的特點(diǎn)或本質(zhì)，具有洞察力和全面把握問(wèn)題的能力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于描述一個(gè)人能夠從細(xì)節(jié)中看到整體，從而能夠全面把握問(wèn)題，做出正確判斷。可以用來(lái)形容一個(gè)人有睿智、洞察力和全面把握問(wèn)題的能力。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于“中見(jiàn)”的故事并沒(méi)有明確的起源，但成語(yǔ)的意義與中國(guó)古代哲學(xué)思想密切相關(guān)。中國(guó)古代哲學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀念，認(rèn)為事物的本質(zhì)是由其各個(gè)局部組成的。因此，能夠從局部看到整體的能力被認(rèn)為是智慧和洞察力的體現(xiàn)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+動(dòng)詞

例句（Example Sentences）：

1. 他對(duì)問(wèn)題的分析總是能夠從細(xì)節(jié)中看到整體，真是個(gè)中見(jiàn)之士。

2. 這位領(lǐng)導(dǎo)能夠從員工的言行中看到他們的真實(shí)態(tài)度，他的中見(jiàn)讓他能夠做出明智的決策。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象自己站在一個(gè)高處，從上往下俯瞰，能夠看到下面的一切細(xì)節(jié)，從而全面把握整體情況。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與洞察力和智慧相關(guān)的成語(yǔ)，例如“洞若觀火”、“睿智過(guò)人”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我在看漫畫(huà)時(shí)，總能夠從細(xì)節(jié)中看出故事的發(fā)展，我也是個(gè)中見(jiàn)之人。

2. 初中生：老師的講解總是能夠讓我從細(xì)節(jié)中理解整個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是個(gè)中見(jiàn)的教師。

3. 高中生：面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，我能夠從細(xì)節(jié)中看到整體，這是我積累的中見(jiàn)之力。

4. 大學(xué)生：在團(tuán)隊(duì)合作中，我總能夠從隊(duì)友的表現(xiàn)中看到整體的問(wèn)題，這是我中見(jiàn)的表現(xiàn)。