基本解釋

不詳細(xì)說(shuō)。舊時(shí)書(shū)信結(jié)尾常用語(yǔ)。 晉 王羲之 《問(wèn)慰諸帖》上：“足下知消息，今故遣問(wèn)，使至具示之，力書(shū)不一一， 王羲之 白?！?宋 車若水 《腳氣集》卷上：“ 王右軍 帖多於后結(jié)寫(xiě)不具，猶言不備也，有時(shí)寫(xiě)不備。其不具草書(shū)似不一一。 蔡君謨 帖并寫(xiě)不一一，亦不失理?！?/p>

成語(yǔ)（Idiom）：不一一

發(fā)音（Pronunciation）：bù yī yī

基本含義（Basic Meaning）：不一個(gè)一個(gè)地，不逐個(gè)地

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：不一一是一個(gè)表示不一個(gè)一個(gè)地、不逐個(gè)地的成語(yǔ)。它強(qiáng)調(diào)不逐個(gè)列舉或處理事物，而是整體地看待或處理。這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)表示事物數(shù)量眾多或繁瑣，無(wú)法一一列舉或處理的情況。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：不一一這個(gè)成語(yǔ)可以用于各種場(chǎng)合，特別是在描述事物繁多、處理繁瑣的情況時(shí)。比如，在工作中，當(dāng)一件事情需要處理大量細(xì)節(jié)或涉及很多方面時(shí)，可以使用不一一來(lái)表示不逐個(gè)處理，而是整體考慮；在日常生活中，當(dāng)朋友問(wèn)你要不要一一列舉你的興趣愛(ài)好時(shí)，你可以用不一一來(lái)表示不逐個(gè)列舉，而是一起說(shuō)出來(lái)。

故事起源（Story Origin）：不一一這個(gè)成語(yǔ)的故事起源于《孟子·公孫丑上》。故事中，孟子的弟子公孫丑問(wèn)孟子：“君子之道，豈特七十者所能知也？少而不學(xué)，老而無(wú)識(shí)，是謂君子之道乎？”孟子回答說(shuō)：“君子之道，一而已矣。孔子學(xué)《詩(shī)》三百，授之以政，不達(dá)；使孔子學(xué)《易》六十四卦，授之以政，不達(dá)；使孔子學(xué)禮樂(lè)，授之以政，不達(dá)。庶幾，及其至也，天下之至道也。孔子曰：‘不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言；不學(xué)《易》，無(wú)以言；學(xué)禮樂(lè)，而不達(dá)于政，亦無(wú)以言?！枪示硬粚W(xué)不識(shí)，亦無(wú)以言?！边@段故事表達(dá)了孟子的觀點(diǎn)，即君子之道并不在于學(xué)習(xí)過(guò)多的知識(shí)，而在于掌握一種至道。后來(lái)，人們將孟子的回答“一而已矣”演變?yōu)槌烧Z(yǔ)“不一一”。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主要由兩個(gè)相同的“一”字組成，中間加上“不”字。

例句（Example Sentences）：

1. 他家養(yǎng)了很多寵物，貓狗都不一一數(shù)了。

2. 這些問(wèn)題太多了，沒(méi)時(shí)間一一回答。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“一一”理解為一個(gè)一個(gè)的意思，再加上“不”的否定，來(lái)記憶不一一這個(gè)成語(yǔ)的含義。也可以通過(guò)與繁瑣、數(shù)量眾多的事物聯(lián)系起來(lái)，幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多與數(shù)量和繁瑣有關(guān)的成語(yǔ)，如“一絲不茍”、“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我家養(yǎng)了好多魚(yú)，不一一數(shù)太麻煩了。

2. 初中生：這些問(wèn)題太多了，老師沒(méi)法一一回答。

3. 高中生：我收到了很多生日禮物，感謝大家，不一一說(shuō)了。