成語（Idiom）：責(zé)成

發(fā)音（Pronunciation）：zé chéng

基本含義（Basic Meaning）：指責(zé)、斥責(zé)、責(zé)備他人的行為或言語。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：責(zé)成是一個(gè)由“責(zé)”和“成”兩個(gè)字組成的成語。責(zé)，指責(zé)任、責(zé)任感；成，指完成、達(dá)成。責(zé)成的意思是對(duì)他人的行為或言語進(jìn)行批評(píng)、責(zé)備，要求其承擔(dān)責(zé)任或改正錯(cuò)誤。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：責(zé)成一詞多用于正式場(chǎng)合，如工作、學(xué)習(xí)、政府等。在工作場(chǎng)合，上級(jí)可以責(zé)成下級(jí)完成某項(xiàng)任務(wù)或解決問題；在學(xué)習(xí)場(chǎng)合，老師可以責(zé)成學(xué)生完成作業(yè)或改正錯(cuò)誤；在政府場(chǎng)合，領(lǐng)導(dǎo)可以責(zé)成部門負(fù)責(zé)人解決某個(gè)問題。

故事起源（Story Origin）：責(zé)成一詞最早出現(xiàn)在《左傳》中。《左傳》是中國(guó)古代史書《春秋》的注釋，記載了春秋時(shí)期的歷史事件和人物。在《左傳》中，有一則故事講述了一個(gè)國(guó)君責(zé)成他的臣子去處理一個(gè)重要的事務(wù)。這個(gè)故事的出現(xiàn)使得“責(zé)成”一詞開始被廣泛使用。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：責(zé)成是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語，動(dòng)詞部分是“責(zé)”，賓語部分是“成”。

例句（Example Sentences）：

1. 上級(jí)責(zé)成他完成這個(gè)項(xiàng)目。

2. 老師責(zé)成學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待每一次考試。

3. 政府責(zé)成企業(yè)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將責(zé)成的發(fā)音“zé chéng”與“責(zé)任”進(jìn)行聯(lián)想，因?yàn)樨?zé)成的基本含義與責(zé)任相關(guān)。可以通過記憶責(zé)成的使用場(chǎng)景，例如工作、學(xué)習(xí)、政府等，來鞏固記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以了解其他與責(zé)成相關(guān)的成語，如責(zé)無旁貸、責(zé)任重大等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師責(zé)成我們每天都要完成課后作業(yè)。

2. 初中生：班主任責(zé)成我們參加學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3. 高中生：校長(zhǎng)責(zé)成我們班級(jí)組織一次文化藝術(shù)展覽。

4. 大學(xué)生：導(dǎo)師責(zé)成我們認(rèn)真完成畢業(yè)論文的寫作。

5. 研究生：導(dǎo)師責(zé)成我們每周都要參加學(xué)術(shù)討論會(huì)。