基本解釋

歌功頌德的文辭。《后漢書(shū)·酷吏傳·陽(yáng)球》：“臣聞圖象之設(shè)，以昭勸戒，欲令人君動(dòng)鑒得失。未聞豎子小人，詐作文頌，而可妄竊天官，垂象圖素者也。”

成語(yǔ)（Idiom）：文頌

發(fā)音（Pronunciation）：wén sòng

基本含義（Basic Meaning）：稱贊文學(xué)作品或人才的優(yōu)秀之處。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：文頌是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“文”意為文學(xué)，指文學(xué)作品或人才；“頌”意為頌揚(yáng)，表示贊美。文頌用于稱贊文學(xué)作品或人才的優(yōu)秀之處，表示對(duì)文學(xué)的推崇和贊美。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：文頌常用于描述文學(xué)作品或文人的卓越之處，可以用于表?yè)P(yáng)文學(xué)作品的優(yōu)美、深刻和獨(dú)特，也可以用于稱贊文人的才華、造詣和貢獻(xiàn)。

故事起源（Story Origin）：文頌這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到南宋時(shí)期。當(dāng)時(shí)，南宋政府設(shè)立了文學(xué)考試，以選拔人才。有一次，一位考生在考試中表現(xiàn)出色，他的文章被評(píng)為第一名，受到了許多人的稱贊和贊美。后來(lái)，人們用“文頌”來(lái)形容對(duì)文學(xué)作品或人才的贊美和推崇。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語(yǔ)“文頌”由兩個(gè)漢字組成，沒(méi)有特殊的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 這篇小說(shuō)真是文頌，字字珠璣，引人入勝。

2. 這位作家的文章被譽(yù)為文頌之作，深受讀者喜愛(ài)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記住成語(yǔ)“文頌”。可以想象一個(gè)文學(xué)作品或者一個(gè)文人在接受眾人的頌揚(yáng)和贊美，以此來(lái)表示對(duì)文學(xué)作品或人才的贊美和推崇。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品、了解文人的傳記和研究文學(xué)才華來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解“文頌”的意義和用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡讀一些有趣的故事書(shū)，里面的人物形象栩栩如生，真是文頌。

2. 初中生：老師推薦的這本小說(shuō)非常精彩，文筆優(yōu)美，堪稱文頌之作。

3. 高中生：這位作家的作品思想深刻，藝術(shù)性很高，是真正的文頌之才。

4. 大學(xué)生：這篇論文的觀點(diǎn)獨(dú)到，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱學(xué)術(shù)界的文頌之作。