基本解釋

[釋義]
(名)從建筑物或場地出去的門。
[構成]
偏正式：出（口
[例句]
公園出口擠滿了人。（作主語）把住出口；別讓壞人跑了。（作賓語）

反義詞

入口、進口

英文翻譯

1.（說出話來）speak;utter
2.（出口處） exit; exitus; way out
3.（本國或本地區的貨物運出去; 輸出） export
4.（排出端） exhaust; outfall; outlet; egress; discharge point; vent

詳細解釋

◎ 出口 chūkǒu
(1) [export]∶ 運貨出國
(2) [speak out]∶話說出來
◎ 出口 chūkǒu
(1) [exit]∶圍起或封閉的地方或空間通向外面的通道、門或口兒
(2) [outlet]∶某些東西通過它可出去的地方或開口
(3) [issue]∶一條水流流入另一條(通常為更大的)水流的地點
一條源頭和出口都不為人們知悉的河流
(4) [mouth]∶地下豎井或通道的地面的口
(5) [vent]∶逃逸或通過的道路
氣體通過巖石裂縫找到出口
(1).出言；張口。《老子》：“道之出口，淡乎其無味。” 宋 梅堯臣 《奉和子華持國玉汝來飲西軒》：“諸君竟相先，出口論莫奪。”《初刻拍案驚奇》卷二五：“他出口落筆，吟詩作賦，清新俊雅。” 王西彥 《病人》：“ 郝立明 先生站住腳，對他們驚異地張望著，不禁出口嘆羨道：‘唉，農家樂！真是農家樂！’”
(2).通向外面的口、道。 宋 梅堯臣 《慈姥磯下》詩：“且待風色廻，出口始浩蕩。” 丁玲 《韋護》第一章：“他很快的朝那胡同的出口處奔去，而且在心中也猶自蘊蓄著一種不平。” 老舍 《駱駝祥子》十四：“幾天的容忍緘默似乎不能再維持，象憋足了的水，遇見個出口就要激沖出去。”
(3).把貨物運往國外或外地。 丘逢甲 《汕頭海關歌》：“土貨稅重洋貨輕，此法已難相抵制。況持歲價兩相較，出口貨惟十之二，入口歲贏二千萬，曷怪民財日窮匱。” 毛澤東 《我們的經濟政策》：“因為敵人的封鎖，使得我們的貨物出口發生困難。”
(4).謂船只駛出港口。 清 昭槤 《嘯亭雜錄·緬甸歸誠本末》：“官兵出口后，自 黑山門 、 遮放 以內，仍照例安設臺站，備遞文報至軍前。” 茅盾 《色盲》：“ 趙女士 惘然望著一條出口的大輪船，似乎始終沒有留意到 林白霜 他們的談話。”
(5).謂出邊塞關口。 明 于謙 《安民疏》：“即今又蒙欽命總兵官 武清侯 石亨 、都指揮 楊信 等統領大軍，分投出口巡邊。”《兒女英雄傳》第四十回：“一出口連個住處沒有，一天一二百地，好容易盼到站了，得住那個惡臭的蒙古包。”
(6).流放犯人于口外。《清會典·刑部·充軍地方》：“無票出口例發 遼陽 安插者，改為杖一百，流三千里。”《官場現形記》第四八回：“將來他三人的罪名，重則殺頭，輕則出口，斷無輕恕之理。”

成語（Idiom）：出口成章（chū kǒu chéng zhāng）

發音（Pronunciation）：chū kǒu chéng zhāng

基本含義（Basic Meaning）：形容說話或寫文章表達清楚、有條理。

詳細解釋（Detailed Explanation）：出口成章指的是說話或寫文章表達清楚、有條理。形容人的口才或寫作能力非常出色，能夠把自己的想法和觀點表達得非常清楚明白，讓人一聽或一看就能明白他的意思。

使用場景（Usage Scenarios）：這個成語通常用于形容口才或寫作能力出色的人。可以用來夸獎別人的表達能力，也可以用來形容自己的表達能力。

故事起源（Story Origin）：出口成章的故事起源于《史記·司馬相如列傳》中的一段故事。相傳，西漢時期，司馬相如是一個非常有才華的文學家，他的文章寫得非常出色。有一天，他到宮廷上朝，皇帝看到他，就問他能不能即興寫一篇文章。司馬相如當即寫下了一篇文章，字字句句都非常精彩，皇帝非常贊賞他的才華，稱贊他的文章“出口成章”。后來，這個成語就流傳開來，用來形容寫作或口才非常出色的人。

成語結構（Structure of the Idiom）：出口成章是一個四字成語，由“出口”、“成”、“章”三個字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他的演講總是出口成章，讓人聽得非常明白。

2. 這篇文章寫得出口成章，表達了作者的觀點非常清楚。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語的每個字分開記憶，比如“出口”代表表達，表示說話或寫作；“成章”代表清楚明白，表示表達得有條理。可以通過將這些意思與實際生活中的情景聯系起來，加深記憶。

延伸學習（Extended Learning）：可以學習其他類似含義的成語，如“口若懸河”、“滔滔不絕”等，來擴展對口才和表達能力的理解。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：老師講課的時候總是出口成章，我們都能聽懂。

2. 初中生：他的演講能力很強，每次演講都能出口成章，給我們留下深刻的印象。

3. 高中生：他的寫作水平很高，每篇文章都能出口成章，很受老師的贊賞。

4. 大學生：作為一個文學專業的學生，我希望自己能夠在寫作方面出口成章，表達自己的思想和觀點。