詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
bù èr mén ㄅㄨˋ ㄦˋ ㄇㄣˊ不二門(mén)（不二門(mén)）
同“ 不二法門(mén) ”。 唐 姚合 《寄不疑上人》詩(shī)：“是法修行遍，方棲不二門(mén)。” 清 姚鼐 《正月晦日期應(yīng)宿同游浮山》詩(shī)：“異哉不二門(mén)，兼紹洞山統(tǒng)。”
成語(yǔ)（Idiom）：不二門(mén)
發(fā)音（Pronunciation）：bù èr mén
基本含義（Basic Meaning）：指無(wú)可比擬、獨(dú)一無(wú)二的門(mén)道或技藝。
詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：不二門(mén)是一個(gè)用于形容某種門(mén)道或技藝獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可比擬的成語(yǔ)。它強(qiáng)調(diào)了某種門(mén)道或技藝的獨(dú)特性和卓越性，表達(dá)了無(wú)法超越、無(wú)法復(fù)制的意思。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：不二門(mén)常用于形容某人的技藝非常高超，無(wú)人能及。它可以用來(lái)贊美某個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特才能，也可以用來(lái)形容某種門(mén)道或技藝的獨(dú)特性。
故事起源（Story Origin）：據(jù)說(shuō)，這個(gè)成語(yǔ)最早出自南朝宋文帝劉義隆的《文帝集》中的《東坡志林》一文。文帝劉義隆在文學(xué)和政治上都有很高的造詣，他特別欣賞蘇軾的才華，稱(chēng)其為“不二門(mén)”。后來(lái)，這個(gè)成語(yǔ)就逐漸流傳開(kāi)來(lái)，用來(lái)形容那些獨(dú)一無(wú)二的才華和技藝。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：不二門(mén)由三個(gè)漢字組成，其中“不”是副詞，表示否定；“二”表示比較的對(duì)象；“門(mén)”表示門(mén)道或技藝。
例句（Example Sentences）：
1. 他的書(shū)法水平真是不二門(mén)，無(wú)人可比。
2. 這位廚師的烹飪技藝真是不二門(mén)，每道菜都讓人驚嘆不已。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“不二門(mén)”拆分為“不”、“二”、“門(mén)”三個(gè)部分來(lái)記憶。其中，“不”表示否定，表示這種門(mén)道或技藝無(wú)法超越；“二”表示比較的對(duì)象，表示這種門(mén)道或技藝是獨(dú)一無(wú)二的；“門(mén)”表示門(mén)道或技藝本身。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解中國(guó)文化中其他獨(dú)一無(wú)二的成語(yǔ)，如“獨(dú)一無(wú)二”、“獨(dú)一無(wú)二的天才”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：老師的畫(huà)畫(huà)技術(shù)真是不二門(mén)，每幅畫(huà)都美得像真的一樣。
2. 初中生：他的數(shù)學(xué)水平真是不二門(mén)，解題速度超快，從來(lái)沒(méi)有答錯(cuò)過(guò)。
3. 高中生：那位科學(xué)家的研究成果真是不二門(mén)，引領(lǐng)了整個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。
4. 大學(xué)生：她的演講能力真是不二門(mén)，每次演講都能打動(dòng)聽(tīng)眾的心。
希望以上學(xué)習(xí)指南對(duì)你有幫助！如有其他問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)。