成語（Idiom）：指受

發(fā)音（Pronunciation）：zhǐ shòu

基本含義（Basic Meaning）：指責(zé)、斥責(zé)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：指受是一個(gè)動(dòng)詞短語，由“指”和“受”兩個(gè)字組成。它的意思是指責(zé)或斥責(zé)別人的行為、言論或態(tài)度。通常用于表示對(duì)他人的錯(cuò)誤或不當(dāng)行為進(jìn)行批評(píng)或譴責(zé)。

使用場景（Usage Scenarios）：指受常用于正式場合，表示對(duì)不當(dāng)行為的批評(píng)或譴責(zé)。可以用于家庭、學(xué)校、工作場所等各種環(huán)境中。在教育和管理領(lǐng)域，它常常被用來教育和糾正錯(cuò)誤行為。

故事起源（Story Origin）：指受這個(gè)成語的起源可以追溯到古代的故事。據(jù)說，有一位古代的官員，他非常嚴(yán)厲，對(duì)下屬的錯(cuò)誤和不當(dāng)行為非常嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。因此，人們就用“指受”來形容對(duì)不當(dāng)行為的批評(píng)和譴責(zé)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：指受是由兩個(gè)字組成的成語，結(jié)構(gòu)簡單明了。

例句（Example Sentences）：

1. 老師指受了他的懶散態(tài)度，提醒他要更加努力學(xué)習(xí)。

2. 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的指受。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下記憶技巧來記憶“指受”這個(gè)成語：

1. 將“指”字和“受”字分開記憶，分別記憶它們的含義。

2. 想象一個(gè)人用手指著另一個(gè)人，表示對(duì)他的錯(cuò)誤行為進(jìn)行指責(zé)和斥責(zé)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解“指受”這個(gè)成語，可以查閱相關(guān)的詞典、成語故事書籍或互聯(lián)網(wǎng)資源。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師指受了我的粗心大意，提醒我要認(rèn)真檢查作業(yè)。

2. 初中生：父母對(duì)我玩游戲的時(shí)間太長進(jìn)行了指受，要求我更加專注于學(xué)習(xí)。

3. 高中生：班主任對(duì)我們的紀(jì)律問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的指受，希望我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

4. 大學(xué)生：導(dǎo)師對(duì)我的研究方向提出了指受，希望我能夠更加深入地探討問題。

希望這個(gè)學(xué)習(xí)指南能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用“指受”這個(gè)成語。