基本解釋

商代 盤庚 之前所遷居的五個(gè)國(guó)都。《書·盤庚上》：“先王有服，恪謹(jǐn)天命，茲猶不常寧；不常厥邑，于今五邦。” 顧頡剛 《＜盤庚＞三篇校釋譯論》：“ 盤庚 以前的五遷就是：（一） 仲丁 遷 囂 （ 隞 ），（二） 河亶甲 遷 相 ，（三） 祖乙 遷 耿 （ 邢 ），（四） 祖辛 遷 庇 ，（五） 南庚 遷 奄 。”按， 囂 ，今 河南 滎陽 境； 相 ，今 河南 內(nèi)黃 境； 耿 ，今 河南 溫縣 境； 庇 ，今 山東 魚臺(tái) 境； 奄 ，今 山東 曲阜 境。

成語（Idiom）：五邦

發(fā)音（Pronunciation）：wǔ bāng

基本含義（Basic Meaning）：五個(gè)國(guó)家或勢(shì)力相互平衡，和平共處。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：五邦是指五個(gè)國(guó)家或勢(shì)力之間相互平衡的狀態(tài)，彼此和平共處。這個(gè)成語源自于中國(guó)古代的政治理論，主要用來形容國(guó)家之間的關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)了國(guó)家間的平衡和穩(wěn)定，以及通過和平共處來維護(hù)和諧的局面。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：五邦可以用來形容國(guó)際關(guān)系中各個(gè)國(guó)家之間的平衡狀態(tài)。也可以用來形容一個(gè)組織、團(tuán)隊(duì)或集體中各個(gè)成員之間的相互平衡和和諧共處。

故事起源（Story Origin）：五邦一詞最早出現(xiàn)在《左傳》中，描述了春秋時(shí)期齊國(guó)、晉國(guó)、宋國(guó)、秦國(guó)和楚國(guó)之間形成的一個(gè)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。這個(gè)故事告訴我們，只有通過平衡和和諧的相處，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的穩(wěn)定和發(fā)展。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：五邦由“五”和“邦”兩個(gè)字組成。五表示數(shù)量，邦表示國(guó)家或勢(shì)力。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)地區(qū)的五個(gè)國(guó)家形成了一個(gè)五邦的局面，相互之間保持著和平與穩(wěn)定。

2. 作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要保持五邦的狀態(tài)，相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將五邦的“五”字與五個(gè)國(guó)家或勢(shì)力的數(shù)量聯(lián)系起來，同時(shí)想象這五個(gè)國(guó)家之間保持和平共處的情景，以幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多關(guān)于中國(guó)古代政治理論和國(guó)際關(guān)系的知識(shí)，可以深入了解中國(guó)歷史和文化。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：五年級(jí)的學(xué)生們形成了一個(gè)五邦，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

2. 初中生：班級(jí)里的五個(gè)小組形成了一個(gè)五邦，大家分工合作，共同完成任務(wù)。

3. 高中生：五個(gè)社團(tuán)組成了一個(gè)五邦，每個(gè)社團(tuán)都有自己的特長(zhǎng)，互相合作，共同舉辦活動(dòng)。

4. 大學(xué)生：五個(gè)學(xué)院形成了一個(gè)五邦，每個(gè)學(xué)院都有自己的特色，互相交流，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。