成語（Idiom）：再則（zài zé）

發(fā)音（Pronunciation）：zài zé

基本含義（Basic Meaning）：表示列舉理由或者進(jìn)一步補(bǔ)充的意思。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：再則是一個常用的漢語成語，意為列舉理由或者進(jìn)一步補(bǔ)充。它常用于文章、演講或者辯論中，用來引出下一個論點(diǎn)或者進(jìn)一步闡述前面的觀點(diǎn)。再則通常用于列舉多個理由或者進(jìn)一步解釋一個觀點(diǎn)。

使用場景（Usage Scenarios）：再則常用于正式場合，如演講、辯論、論文等。它可以幫助讓聽眾或讀者更好地理解一個觀點(diǎn)，同時也能夠增加文章或演講的連貫性。

故事起源（Story Origin）：再則一詞最早出現(xiàn)在《左傳·僖公十年》中。這個故事發(fā)生在公元前589年，當(dāng)時魯國的僖公想要攻打齊國，但是他的大臣們對此持不同意見。其中一個大臣說：“吾聞攻戰(zhàn)之道，眾議所以決也。則中不決，外不攻，何以致齊？”（據(jù)《左傳·僖公十年》）。這句話意思是說，在攻打齊國之前，應(yīng)該先在內(nèi)部達(dá)成一致意見。這句話后來演變成了成語“再則”，用來表示列舉理由或者進(jìn)一步補(bǔ)充。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：再則是一個由兩個字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他們之間有很多分歧，再則，他們的價值觀也不一樣。

2. 這個計劃有很多優(yōu)點(diǎn)，再則，它也有一些局限性。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將再則與列舉理由或者進(jìn)一步補(bǔ)充的意思聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。可以想象在一個演講或辯論中，當(dāng)一個人說到再則時，他會列舉一些理由或者進(jìn)一步解釋一個觀點(diǎn)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：你可以學(xué)習(xí)更多的成語，如“因果”、“前因后果”等，以擴(kuò)展你的詞匯和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生（6-12歲）：我喜歡吃蘋果，再則，它對身體有好處。

2. 初中生（13-15歲）：我支持學(xué)校舉辦運(yùn)動會的理由有很多，再則，運(yùn)動可以促進(jìn)我們的健康。

3. 高中生（16-18歲）：我認(rèn)為大學(xué)教育的價值有很多，再則，它可以幫助我們獲得更好的就業(yè)機(jī)會。

希望這個學(xué)習(xí)指南對你有幫助！