詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
cǐ chǔ bù liú rén ，zì yǒu liú rén chù ㄘㄧˇ ㄔㄨˇ ㄅㄨˋ ㄌㄧㄨˊ ㄖㄣˊ ，ㄗㄧˋ ㄧㄡˇ ㄌㄧㄨˊ ㄖㄣˊ ㄔㄨˋ此處不留人，自有留人處（此處不留人，自有留人處）
謂這里不可居留，自會(huì)有可居留的地方。 南朝 陳后主 《戲贈(zèng)沉后》詩(shī)：“此處不留人，自有留人處。”《警世通言·三現(xiàn)身包龍圖斷冤》：“先生道：‘若要奉承人，卦就不準(zhǔn)了；若説實(shí)話，又惹人怪。此處不留人，自有留人處！’”亦作“ 此處不留人，會(huì)有留人處 ”。《通俗編》卷十三引《平陳錄》：“ 張貴妃 權(quán)寵， 沉后 經(jīng)半年不得御。 陳主 當(dāng)御 沉后 處，暫入即還，謂后曰：‘何不見(jiàn)留？’贈(zèng)以詩(shī)云：‘留人不留人，不留人也去。此處不留人，會(huì)有留人處。’”
成語(yǔ)詞典已有該詞條：此處不留人，自有留人處
成語(yǔ)（Idiom）：此處不留人，自有留人處
發(fā)音（Pronunciation）：cǐ chù bù liú rén, zì yǒu liú rén chù
基本含義（Basic Meaning）：在某個(gè)地方不留下人，必定有另一個(gè)地方適合留人。
詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了人在不同環(huán)境中的適應(yīng)性和生存能力。它告訴我們，當(dāng)一個(gè)地方不再適合我們時(shí)，我們應(yīng)該積極尋找適合自己的地方，因?yàn)橐欢〞?huì)有一個(gè)合適的地方等待著我們。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：此成語(yǔ)常用于描述人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)或生活中面臨困境時(shí)，提醒他們要勇敢面對(duì)和尋找適合自己的機(jī)會(huì)和環(huán)境。也可用于鼓勵(lì)他人在逆境中堅(jiān)持不懈，尋找新的機(jī)會(huì)。
故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)出自明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍的《警世通言》中的《鹿柴》故事。故事講述了一個(gè)人在山中砍柴，由于山中環(huán)境惡劣，他覺(jué)得無(wú)法生存，于是離開(kāi)了。然而，當(dāng)他走到山腳下時(shí)，看到了一片更適合居住的地方。這個(gè)故事告訴人們，適應(yīng)環(huán)境是生存的關(guān)鍵。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：此處（不）留人，自有（留人）處。成語(yǔ)采用對(duì)仗的結(jié)構(gòu)，形式簡(jiǎn)練明了。
例句（Example Sentences）：
1. 當(dāng)你覺(jué)得這個(gè)工作不適合你時(shí)，記住此處不留人，自有留人處。
2. 學(xué)校不接受我的申請(qǐng)，我相信此處不留人，自有留人處。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)以下方法記憶該成語(yǔ)：
1. 創(chuàng)造一個(gè)故事情節(jié)，包括一個(gè)人在某個(gè)地方不適應(yīng)，然后找到了適合自己的地方。
2. 將成語(yǔ)與具體的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，例如想象一個(gè)人在一片荒蕪的山地上，然后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的花園。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對(duì)成語(yǔ)感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他有趣的成語(yǔ)，了解它們的起源和使用方法。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：我覺(jué)得這個(gè)班級(jí)不適合我，但我相信此處不留人，自有留人處。
2. 初中生：我對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不感興趣，但我知道此處不留人，自有留人處。
3. 高中生：我考試成績(jī)不理想，但我相信此處不留人，自有留人處。
4. 大學(xué)生：我在這個(gè)實(shí)習(xí)崗位上感到困惑，但我知道此處不留人，自有留人處。
希望這個(gè)學(xué)習(xí)指南能幫助你更好地理解和記憶“此處不留人，自有留人處”這個(gè)成語(yǔ)。