基本解釋

(1).官名。即司理。 清 周亮工 《理信存稿序》：“且天下知司李一官，係於國家之憲紀(jì)，生民之利害，彰彰如是?！?清 李漁 《比目魚·定優(yōu)》：“在下是 汀州 司李的管家。我老爺前去上任，假道貴鄉(xiāng)?！?清 蒲松齡 《聊齋志異·嬌娜》：“后生舉進(jìn)士，授 延安 司李，攜家之任?！?呂湛恩 注：“推官號(hào)為司李，亦稱司理?！?何垠 注：“司李，李，通‘理’，獄官也。”詳“ 司理 ”。
(2).執(zhí)法，斷案。 梁啟超 《知恥學(xué)會(huì)敘》：“官惟無恥，故不學(xué)軍旅而敢於掌兵，不諳會(huì)計(jì)而敢於理財(cái)，不習(xí)法律而敢於司李。”

成語（Idiom）：司李 (sī lǐ)

發(fā)音（Pronunciation）：sī lǐ

基本含義（Basic Meaning）：指責(zé)、斥責(zé)、責(zé)備他人的言辭或行為。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：司李是一個(gè)由兩個(gè)字組成的成語，其中“司”指的是執(zhí)掌、主持，而“李”則是指責(zé)、斥責(zé)。司李合在一起，表示執(zhí)掌責(zé)備、斥責(zé)他人的言辭或行為。

使用場景（Usage Scenarios）：司李常常用于表示對(duì)別人的不好言行進(jìn)行責(zé)備或批評(píng)的場合。可以用來表達(dá)對(duì)他人的不滿、不認(rèn)同或不贊同。

故事起源（Story Origin）：司李的故事起源于古代中國的一個(gè)故事。相傳，春秋時(shí)期，齊國有一位名叫李殺的人，他在齊國任職時(shí)，對(duì)下屬和百姓非?？量?，經(jīng)常責(zé)備和斥責(zé)他人。因此，人們用“司李”來形容對(duì)他人的責(zé)備和斥責(zé)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：司李是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他對(duì)同事的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的司李。

2. 老師對(duì)學(xué)生的懶散態(tài)度進(jìn)行了嚴(yán)肅的司李。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想司李這個(gè)成語的發(fā)音和基本含義來記憶。可以想象一個(gè)司機(jī)（司）在車上用李子（李）批評(píng)、責(zé)備乘客的場景，這樣可以幫助記住司李的意思。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他類似的成語，如“批評(píng)指責(zé)”、“責(zé)備譴責(zé)”等，以豐富自己的詞匯量和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師對(duì)同學(xué)的調(diào)皮搗蛋行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的司李。

2. 初中生：班主任對(duì)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了嚴(yán)肅的司李。

3. 高中生：父母對(duì)我的成績不滿意，給我了一頓司李。

4. 大學(xué)生：老板對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)肅的司李。

5. 成年人：我對(duì)朋友的不誠實(shí)行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的司李。