成語(yǔ)（Idiom）：錮陋 (gù lòu)

發(fā)音（Pronunciation）：gù lòu

基本含義（Basic Meaning）：指思想僵化，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和開放的心態(tài)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：錮陋是由“錮”和“陋”兩個(gè)字組成。錮，指束縛、限制；陋，指狹窄、落后。錮陋形容一個(gè)人的思想固執(zhí)守舊，不愿意接受新的觀念和思想，缺乏開放和創(chuàng)新的精神。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容個(gè)人、組織或社會(huì)在發(fā)展中遇到的思想僵化、守舊的現(xiàn)象。可以用來(lái)批評(píng)那些不愿意接受新觀念、固守舊觀念的人或組織。

故事起源（Story Origin）：《史記·世家》中有一則故事，講述了春秋時(shí)期，晉國(guó)國(guó)君瑕丘氏不善于接納新的建議，只喜歡聽從守舊的老臣的意見，導(dǎo)致國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯不前。后來(lái)，國(guó)君的臣子勸告他要開明，接納新的思想和觀念，于是用“錮陋”來(lái)形容他的固執(zhí)守舊之態(tài)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+形容詞

例句（Example Sentences）：

1. 他過(guò)于錮陋，不肯接受新的觀念和方法。

2. 這個(gè)組織因?yàn)殄d陋的思想，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

3. 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備開放的心態(tài)，避免陷入錮陋的思維定勢(shì)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“錮陋”拆解為“錮”和“陋”，并聯(lián)想到鎖住思想的枷鎖和狹窄的陋巷，從而形象地理解其含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以了解其他類似含義的成語(yǔ)，例如“守株待兔”、“墨守成規(guī)”等，進(jìn)一步豐富對(duì)思想僵化和守舊的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我不喜歡那個(gè)老師，他總是錮陋地教我們，不給我們創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

2. 初中生：我們學(xué)校的班主任很錮陋，總是喜歡按照過(guò)去的方式來(lái)管理班級(jí)。

3. 高中生：一些學(xué)生因?yàn)殄d陋的思想，沒(méi)有勇氣去追求自己的夢(mèng)想。

4. 大學(xué)生：我們希望學(xué)校能夠創(chuàng)造一個(gè)開放的環(huán)境，避免錮陋的思維束縛我們的創(chuàng)造力。