基本解釋

[釋義]
(名)有修養(yǎng)的舉止姿態(tài)。
[構(gòu)成]
偏正式：風(fēng)（度
[例句]
風(fēng)度翩翩。（作主語(yǔ)）

近義詞

風(fēng)姿、風(fēng)采、氣宇、風(fēng)范、風(fēng)儀、風(fēng)韻、儀表

英文翻譯

1.demeanour; bearing

詳細(xì)解釋

◎ 風(fēng)度 fēngdù
[demeanor;bearing] 美好的舉止、姿態(tài)或氣度
有風(fēng)度的人
風(fēng)度大方
(1).指人的言談舉止和儀態(tài)。《后漢書(shū)·竇融傳論》：“嘗獨(dú)詳味此子之風(fēng)度，雖經(jīng)國(guó)之術(shù)無(wú)足多談，而進(jìn)退之禮良可言矣。”《宋史·儒林傳五·胡安國(guó)》：“然風(fēng)度凝遠(yuǎn)，蕭然塵表。” 清 蒲松齡 《聊齋志異·鳳陽(yáng)士人》：“音聲靡靡，風(fēng)度狎褻。士人搖惑，若不自禁。” 魏巍 《擠垮它》：“他渾身上下都很清潔、整齊，保持著軍人的習(xí)慣和風(fēng)度。”
(2).特指美好的舉止姿態(tài)。《魏書(shū)·穆亮傳》：“ 羆 弟 亮 ，字 幼輔 ，初字 老生 ，早有風(fēng)度。” 丁玲 《太陽(yáng)照在桑干河上》十五：“ 文采同志 正如他的名字一樣，生得頗有風(fēng)度。”
(3).氣概，器量。 南朝 宋 顏延之 《庭誥文》：“昔之通乎此數(shù)者，不為剖判之行，必廣其風(fēng)度，無(wú)挾私殊，博其交道，靡懷異曲。”
(4).指詩(shī)文書(shū)畫(huà)的風(fēng)致神韻。 元 辛文房 《唐才子傳·殷文圭》：“ 唐 末，文體澆漓，才調(diào)荒穢，稍稍作者，強(qiáng)名曰詩(shī)…… 文圭 稍入風(fēng)度，間見(jiàn)奇崛，其殆庶幾乎！” 明 方孝孺 《上蜀府啟》：“ 謝公 墨竹暨詩(shī)，風(fēng)度英妙，足為國(guó)華。” 清 袁枚 《隨園詩(shī)話補(bǔ)遺》卷五：“山僧驚異。告曰：此 焦山 僧 朗月 之詩(shī)，寂去已三十三年矣，其風(fēng)度語(yǔ)言，與君相似。”
(5).風(fēng)吹拂過(guò)。 南朝 梁 王僧孺 《中寺碑》：“日流閃爍，風(fēng)度清鏘。” 唐 顧非熊 《出塞即事》詩(shī)之一：“ 河 上月沉鴻雁起，磧中風(fēng)度犬羊膻。” 唐 慧凈 《和琳法師初春法集之作》：“塵飛揚(yáng)雅梵，風(fēng)度引疏鐘。”

成語(yǔ)（Idiom）：風(fēng)度 (fēng dù)

發(fā)音（Pronunciation）：fēng dù

基本含義（Basic Meaning）：指人的儀態(tài)和風(fēng)采，表示人的舉止文雅、得體。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：風(fēng)度是指一個(gè)人的儀態(tài)和風(fēng)采，通常指一個(gè)人的舉止得體、文雅。一個(gè)有風(fēng)度的人在言談舉止中表現(xiàn)出自信、從容、禮貌和優(yōu)雅的品質(zhì)，給人留下良好的印象。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容一個(gè)人的儀態(tài)和舉止，可以用來(lái)贊美一個(gè)人的優(yōu)雅和得體。

故事起源（Story Origin）：風(fēng)度一詞最早出現(xiàn)在《左傳》中，記載了春秋時(shí)期魯國(guó)公子重耳的故事。當(dāng)時(shí)魯國(guó)被楚國(guó)攻打，公子重耳被迫流亡他國(guó)。在流亡期間，他一直保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和儒雅的風(fēng)采，贏得了眾多人的敬仰和贊美。后來(lái)，公子重耳成功奪回了魯國(guó)的統(tǒng)治權(quán)，成為了魯國(guó)的君主。這個(gè)故事表達(dá)了一個(gè)人通過(guò)自身的儀態(tài)和風(fēng)采可以贏得他人的尊重和支持。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：風(fēng)度是由“風(fēng)”和“度”兩個(gè)字組成的，其中“風(fēng)”表示風(fēng)采、氣質(zhì)，“度”表示儀態(tài)、舉止。

例句（Example Sentences）：

1. 他的風(fēng)度令人欽佩，無(wú)論在什么場(chǎng)合都能表現(xiàn)得體。

2. 她的風(fēng)度和談吐給人留下了深刻的印象。

3. 他的風(fēng)度和才華使他成為了公司的領(lǐng)導(dǎo)者。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象一個(gè)人穿著一身整潔的衣服，站在風(fēng)中，儀態(tài)優(yōu)雅地行走，展現(xiàn)出自信和從容的風(fēng)采。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，如“風(fēng)華絕代”、“風(fēng)采”等，以豐富自己的詞匯量。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：他的風(fēng)度就像一位文明小使者，給人們帶來(lái)了快樂(lè)。

2. 初中生：她的風(fēng)度讓人佩服，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是人際交往中都表現(xiàn)得很出色。

3. 高中生：他的風(fēng)度和談吐展現(xiàn)出他的自信和修養(yǎng)，給人留下了深刻的印象。

4. 大學(xué)生：在大學(xué)里，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的風(fēng)度，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和素養(yǎng)。

5. 成年人：無(wú)論在工作還是社交場(chǎng)合，我們都應(yīng)該保持自己的風(fēng)度，展現(xiàn)出成熟和自信的形象。