基本解釋

◎ 對(duì)號(hào) duìhào
(1) [check the number]∶查對(duì)相符合的號(hào)數(shù)
對(duì)號(hào)入座
(2) [check mark]∶表明某物已經(jīng)過檢查、登記、審核或批準(zhǔn)的記號(hào)
(3) [coincide]∶比喻兩相符合
言行不對(duì)號(hào)

英文翻譯

1.（對(duì)號(hào)數(shù)） check the number

詳細(xì)解釋

(1).查對(duì)相合的號(hào)數(shù)。 清 葉夢(mèng)珠 《閱世編·學(xué)校五》：“卷上編定坐號(hào)，入場(chǎng)對(duì)號(hào)而坐。”引申為兩相符合。 焦志德 力夫 《憨憨隊(duì)長(zhǎng)》：“鞋跟腳對(duì)號(hào)，穿上不大不小。”
(2).猶言對(duì)照。多指與彼此相合的思想、言行等比較參照。 劉亞舟 《男婚女嫁》第四六章：“會(huì)上 張雷 一對(duì)號(hào)，自己要向上反映的那些情況，全都包括在 彭老總 向中央反映的情況里，全都被當(dāng)作右傾批了。”
(3).表示正確的符號(hào)。一般用于批改學(xué)生作業(yè)或試卷。如“”或“○”等。

成語（Idiom）：對(duì)號(hào)

發(fā)音（Pronunciation）：duì hào

基本含義（Basic Meaning）：指兩個(gè)或多個(gè)事物相互對(duì)應(yīng)或相互配合。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：對(duì)號(hào)源于古代傳統(tǒng)的記事方法，通過在兩個(gè)事物上劃上相同的標(biāo)記，以便對(duì)應(yīng)或配合使用。該成語引申為兩個(gè)或多個(gè)事物在某種關(guān)系上相互對(duì)應(yīng)或相互配合，形成一種和諧的關(guān)系。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于描述兩個(gè)或多個(gè)事物之間的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)相互配合或相互對(duì)應(yīng)的情況。可以用于工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)場(chǎng)景。

故事起源（Story Origin）：對(duì)號(hào)的起源可以追溯到古代的記事方法，人們?cè)谟浭聲r(shí)會(huì)在兩個(gè)事物上劃上相同的標(biāo)記，以便對(duì)應(yīng)或配合使用。隨著時(shí)間的推移，這種記事方法逐漸引申為兩個(gè)或多個(gè)事物之間相互對(duì)應(yīng)或相互配合的意義。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+名詞

例句（Example Sentences）：

1. 我們的觀點(diǎn)對(duì)號(hào)相符，可以合作完成這個(gè)項(xiàng)目。

2. 他們兩個(gè)人一起工作很多年了，彼此之間的默契可以說是對(duì)號(hào)入座。

3. 這個(gè)團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員在工作上都能夠?qū)μ?hào)入座，非常配合。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過想象在兩個(gè)事物上劃上相同的標(biāo)記，以便對(duì)應(yīng)或配合使用的場(chǎng)景來記憶這個(gè)成語。也可以將其與相互對(duì)應(yīng)或相互配合的情景聯(lián)系起來，形成記憶聯(lián)想。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)其他與對(duì)號(hào)相關(guān)的成語，如對(duì)等、對(duì)稱等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：我和小明一起玩，我們的動(dòng)作對(duì)號(hào)入座。

2. 小學(xué)生：老師布置的作業(yè)和課本上的習(xí)題對(duì)號(hào)相符。

3. 中學(xué)生：這個(gè)問題的答案和解題思路對(duì)號(hào)入座，我很容易理解。

4. 大學(xué)生：我們團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員在項(xiàng)目中的分工和合作非常對(duì)號(hào)入座。

5. 成年人：我和我的合作伙伴在工作中的角色分工和配合非常對(duì)號(hào)入座。