五禮
基本解釋
(1).指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。《書·皋陶謨》：“天秩有禮，自我五禮，有庸哉。” 孔 傳：“天次秩有禮，當用我公、侯、伯、子、男五等之禮以接之，使有常。” 王引之 《經義述聞·尚書上》：“所謂五禮者，正謂公、侯、伯、子、男朝聘之禮也。”
(2).古代的五種禮制。即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。《周禮·春官·小宗伯》：“掌五禮之禁令與其用等。” 鄭玄 注引 鄭司農 云：“五禮，吉、兇、軍、賓、嘉。”《隋書·禮儀志一》：“以吉禮敬鬼神，以兇禮哀邦國，以賓禮親賓客，以軍禮誅不虔，以嘉禮合姻好，謂之五禮。” 宋 蘇軾 《隆祐宮設慶宮醮青詞》：“介萬壽之無疆，錫五禮之純備。”
五禮（wǔ lǐ）
發音：wǔ lǐ
基本含義：指古代中國的五大禮儀，包括：1. 禮貌（以禮待人）；2. 禮儀（禮節規范）；3. 禮讓（謙讓他人）；4. 禮義（忠誠正直）；5. 禮樂（音樂舞蹈）。
詳細解釋：五禮是中國古代禮儀文化的重要組成部分。它們體現了中國人重視禮貌、尊重他人、注重道德規范和文化傳承的價值觀。每一個禮儀都有其獨特的意義和作用，它們共同構成了中國傳統文化的精髓。
使用場景：五禮的概念在中國社會中廣泛應用。它們被用于教育、商務、社交等各個領域，以引導人們遵守禮儀、尊重他人，促進社會和諧和個人成長。
故事起源：五禮的起源可以追溯到中國古代的禮儀制度。在古代，人們通過遵循這些禮儀來表達對祖先、長輩和社會秩序的尊重。五禮的概念最早見于《周禮》和《儀禮》等古代典籍。
成語結構：五禮是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。
例句：
1. 他對每一個客人都彬彬有禮，真是五禮之表。
2. 在學校里，我們要學習五禮，培養自己的修養和品德。
記憶技巧：可以通過記憶五個漢字的發音和意義，以及與每個字相關的場景和故事，來幫助記憶五禮的含義和用法。
延伸學習：學習五禮可以進一步了解中國傳統文化的價值觀和禮儀規范。可以閱讀相關的歷史書籍、文化研究資料，或參加相關的文化活動來深入學習和體驗五禮的內涵。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡和同學們一起玩耍，所以我總是以五禮待人。
2. 初中生：在學校里，我們要學習五禮，以培養我們的禮儀修養。
3. 高中生：作為學生代表，我認為我們應該以五禮對待老師和同學，以樹立良好的形象。
4. 大學生：在社交場合，我會遵循五禮，以表達對他人的尊重和關心。
5. 成年人：五禮是我們中華民族的傳統美德，我們應該傳承和發揚。
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