基本解釋

[釋義]
(名)生物體所具有的活動(dòng)能力。~是蛋白質(zhì)存在的一種形式。(作主語(yǔ))
[構(gòu)成]
偏正式：生（命
[同義]
性命

近義詞

性命、人命

英文翻譯

1.life; vita; vivi-; bio-; -biotic

詳細(xì)解釋

◎ 生命 shēngmìng
(1) [life]∶生物體所具有的存在和活動(dòng)的能力
冒著生命危險(xiǎn)
(2) [vitality]∶指事物所具有的能夠存在下去的性質(zhì)
一部有生命的文學(xué)作品
(3) [condition]∶指參加某種活動(dòng)的資格和能力
政治生命
(1).生物生存；生物所具有的活動(dòng)能力?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策三》：“萬(wàn)物各得其所，生命壽長(zhǎng)，終其年而不夭傷?！薄侗笔贰ぴ促R傳》：“臣聞人之所寳，莫寳於生命?！?清 紀(jì)昀 《閱微草堂筆記·灤陽(yáng)消夏錄四》：“葆養(yǎng)元神，自全生命?！?巴金 《秋》四：“眼前是光明的，是自由的空氣，是充滿豐富生命的草木?！?br>(2).比喻事物借以生存的根本條件。 晉 杜預(yù) 《陳農(nóng)要疏》：“當(dāng)今秋夏蔬食之時(shí)，而百姓已有不贍，前至冬春，野無(wú)青草，則必仰官穀以為生命。” 巴金 《一場(chǎng)挽救生命的戰(zhàn)斗》：“不要忘記了，黨是我的第一條生命?！?br>(3).猶命運(yùn)。 南朝 梁 鍾嶸 《詩(shī)品》卷上：“ 陵 ，名家子，有殊才，生命不諧，聲頽身喪?！?唐 韓愈 《感二鳥賦》：“余生命之湮阨，曾二鳥之不如?！薄抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第八十回：“生命注定的何必去尋?！?br>(4).活命。 唐 白居易 《武昭除石州刺史制》：“王師伐 蔡 ，爾在行間，致命奮身，挑戰(zhàn)當(dāng)寇，忠憤所感，卒獲生命?！?br>(5).指有生命之物。特指動(dòng)物?！秹?jīng)·行由品》：“獵人常令守網(wǎng)，每見生命盡放之?！?劉大白 《紅色的新年》詩(shī)：“世間的生命，是誰(shuí)養(yǎng)活的？” 老舍 《駱駝祥子》九：“正和一切的生命同樣，受了損害之后，無(wú)可如何的只想由自己去收拾殘局?！?br>(6).指生活。 老舍 《二馬》第三段十五：“完全積極，至少也叫國(guó)家抖抖精神，叫生命多幾分樂趣?！?br>(7).生物學(xué)上認(rèn)為生命是蛋白質(zhì)存在的一種形式。它的最基本的特征是蛋白質(zhì)能通過新陳代謝作用不斷地跟周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。新陳代謝一停止，生命就停止，蛋白質(zhì)也就分解。

成語(yǔ)（Idiom）：生死未卜

發(fā)音（Pronunciation）：shēng sǐ wèi bǔ

基本含義（Basic Meaning）：表示生死未定，不知道結(jié)果如何。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：生指生命，死指死亡，未卜表示不能預(yù)知。生死未卜形容事物的結(jié)果不確定，無(wú)法預(yù)測(cè)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：用于形容某種情況或事物的結(jié)果不可預(yù)測(cè)，無(wú)法確定。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。項(xiàng)羽和劉邦在垓下大戰(zhàn)，項(xiàng)羽的母親曾告訴他：“生死有命，富貴在天”。項(xiàng)羽在戰(zhàn)斗中，看到戰(zhàn)局不利，于是將自己的命運(yùn)放在了生死未卜上，希望能改變戰(zhàn)局。最終他失敗了，成為了歷史上的悲劇人物。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：生指生命，死指死亡，未卜表示不可預(yù)測(cè)的意思。成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，由三個(gè)詞組成。

例句（Example Sentences）：

1. 這場(chǎng)比賽的勝負(fù)生死未卜，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)。

2. 他的病情一直沒有好轉(zhuǎn)，生死未卜。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將生死未卜與“命運(yùn)不可預(yù)測(cè)”聯(lián)系起來(lái)，通過想象一個(gè)人站在生死的邊緣，不知道結(jié)果如何，來(lái)幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以了解其他與生命相關(guān)的成語(yǔ)，如“生機(jī)勃勃”、“生靈涂炭”等，以豐富對(duì)生命的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我明天要參加一場(chǎng)考試，結(jié)果生死未卜。

2. 初中生：面對(duì)高考，我的未來(lái)生死未卜。

3. 高中生：這個(gè)項(xiàng)目的成功與否生死未卜，我們要全力以赴。

4. 大學(xué)生：創(chuàng)業(yè)的道路上，生死未卜，但我堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。

5. 成年人：這次投資風(fēng)險(xiǎn)很大，生死未卜，需要謹(jǐn)慎考慮。