基本解釋

(1).《三國志·魏志·王肅傳》“ 明帝 時大司農 弘農 、 董遇 等，亦歷注經傳，頗傳於世” 裴松之 注引 三國 魏 魚豢 《魏略》：“ 遇 言：‘﹝讀書﹞當以三餘。’或問三餘之意。 遇 言‘冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也’。”后以“三餘”泛指空閑時間。 晉 陶潛 《感士不遇賦》：“余嘗以三餘之日，講習之暇，讀其文。” 宋 蘇軾 《攜白酒鱸魚過詹使君》詩：“醉飽高眠真事業，此生有味在三餘。” 明 顧大典 《青衫記·元白揣摩》：“男兒事業在三餘，學就須乘駟馬車。” 柳亞子 《書贈張鏡潭》詩：“最是 津南 人物美，三冬圖史伴三餘。”
(2).指 余干 、 余姚 、 余杭 三縣。 北魏 酈道元 《水經注·漸江水》：“ 漢 末童謡云：‘天子當興東南三 餘 之間。’” 宋 王應麟 《小學紺珠·地理·三馀》：“ 餘干 、 餘姚 、 餘杭 。”

成語（Idiom）：三余

發音（Pronunciation）：sān yú

基本含義（Basic Meaning）：指超出需要或多余的人或物。

詳細解釋（Detailed Explanation）：三余是一個由兩個漢字組成的成語，其中“三”指的是數字三，“余”表示剩余。這個成語的基本含義是指超出需要或多余的人或物。它常用來形容人或物在某種情況下沒有被充分利用，或者存在多余的問題。

使用場景（Usage Scenarios）：三余這個成語可以用于各種場景，包括工作、學習、生活等。例如，當一個項目組中有人沒有分配到具體任務時，可以說他是三余的；當一個家庭購買了多余的東西而沒有充分利用時，也可以說這些東西是三余的。

故事起源（Story Origin）：三余這個成語的起源可以追溯到古代中國的農村生活。在農村社會中，人們通常按照勞動力的需求來安排工作任務。如果一個家庭中有三個人，但只需要兩個人來完成農田的耕種工作，那么剩下的那個人就被認為是三余的。這個成語后來被引申為指多余或沒有被充分利用的人或物。

成語結構（Structure of the Idiom）：成語“三余”由兩個漢字組成，沒有特殊的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 這個項目組人手過多，有幾個人是三余的。

2. 我們家里買了太多食物，結果很多東西都變成了三余。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“三余”與“多余”進行聯想來記憶這個成語。它們的發音相似，并且含義也有一定的重疊，都表示超出需要或多余的意思。

延伸學習（Extended Learning）：如果你對成語感興趣，可以學習更多與“三余”相關的成語，如“多多益善”、“一分耕耘，一分收獲”等。這些成語都可以幫助你更好地理解和運用漢語的表達方式。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我班上有三個人都會彈吉他，所以我們組了一個樂隊，沒有人是三余的。

2. 初中生：班里組織了一次志愿者活動，但有幾個同學沒有報名參加，他們就成了三余的。

3. 高中生：學校的足球隊只需要十一名球員，但有幾個人報名了，現在他們成了三余的。

4. 大學生：我們小組有四個人，但這次作業只需要三個人完成，所以有一個人是三余的。