基本解釋

(1).佛教語。謂善惡之業(yè)如風(fēng)一般能使人飄轉(zhuǎn)而輪回三界。《漢魏南北朝墓志集釋·隋張濤妻禮氏墓志》：“但塵芳不寂，終謝業(yè)風(fēng)。”
(2).指惡業(yè)所感之猛風(fēng)；劫末大風(fēng)災(zāi)時及地獄等所吹之風(fēng)。 唐 顧況 《歸陽蕭寺有丁行者》詩：“業(yè)風(fēng)吹其魂，猛火燒其煙。” 元 張雨 《四月十九日杭城災(zāi)毀數(shù)萬家》詩：“在山業(yè)風(fēng)飄，在世劫火聚。”《醒世恒言·杜子春三入長安》：“原來被業(yè)風(fēng)一吹，依然如舊。”

成語（Idiom）：業(yè)風(fēng)（yè fēng）

發(fā)音（Pronunciation）：yè fēng

基本含義（Basic Meaning）：指一個組織或團(tuán)體的作風(fēng)和風(fēng)氣。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：業(yè)風(fēng)是由“業(yè)”和“風(fēng)”兩個字組成的成語。其中，“業(yè)”指的是工作、事業(yè)，表示一個組織或團(tuán)體的工作作風(fēng)；“風(fēng)”指的是風(fēng)氣、風(fēng)度，表示一個組織或團(tuán)體的行為風(fēng)格。業(yè)風(fēng)強(qiáng)調(diào)的是一個組織或團(tuán)體的作風(fēng)和風(fēng)氣，包括工作態(tài)度、行為規(guī)范、道德品質(zhì)等方面。

使用場景（Usage Scenarios）：業(yè)風(fēng)常用于描述一個組織、團(tuán)體或公司的作風(fēng)和風(fēng)氣。可以用來夸獎一個組織的工作作風(fēng)好、風(fēng)氣正，也可以用來批評一個組織的工作作風(fēng)差、風(fēng)氣不正。

故事起源（Story Origin）：暫無相關(guān)故事起源。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：業(yè)風(fēng)是一個由兩個字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 這家公司的業(yè)風(fēng)非常好，員工們都非常敬業(yè)，工作效率高。

2. 這個學(xué)校的業(yè)風(fēng)不正，教師們經(jīng)常遲到早退，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“業(yè)風(fēng)”與“作風(fēng)和風(fēng)氣”進(jìn)行聯(lián)想，從而記憶成語的含義。也可以通過將“業(yè)”字與“工作”聯(lián)系起來，將“風(fēng)”字與“行為”聯(lián)系起來，來幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，如“風(fēng)氣正”、“風(fēng)尚”等，來擴(kuò)展對于作風(fēng)和風(fēng)氣的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們班的業(yè)風(fēng)很好，同學(xué)們都很守紀(jì)律，老師也很認(rèn)真教學(xué)。

2. 初中生：我希望學(xué)校能夠改善業(yè)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)們都能夠更好地學(xué)習(xí)。

3. 高中生：大學(xué)的業(yè)風(fēng)非常重要，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

4. 大學(xué)生：作為一名大學(xué)生，我要努力提升自己的業(yè)風(fēng)，為將來的工作打下堅實基礎(chǔ)。