基本解釋

(1).古代天子都城四面各有三門?！?a href="/r_ci_d180d23c2351d6de8f1fe808c55a5e23/" target="_blank">周禮·考工記·匠人》：“匠人營國，方九里，旁三門?！?鄭玄 注：“天子十二門，通十二子。” 孫詒讓 正義：“云‘天子十二門’者，四旁各三門，總十二門。”
(2).古代諸侯宮殿有三門：庫門、雉門、路門?！?a href="/r_ci_4c0d31f14b8a027d80ecd66e21646064/" target="_blank">禮記·明堂位》“天子應(yīng)門” 漢 鄭玄 注：“天子五門：皋、庫、雉、應(yīng)、路。 魯 有庫、雉、路，則諸侯三門與！” 孔穎達 疏：“此經(jīng)有庫門、雉門，又《檀弓》云：‘ 魯莊公 之喪，既葬，而絰不入庫門?！?定 二年‘雉門災(zāi)’。是 魯 有庫、雉，則又有路門，可知 魯 既有三門，則餘諸侯亦有三門。” 清 夏炘 《學(xué)禮管釋·釋廟位昭穆》引 敖繼公 曰：“諸侯三門庫、雉，路。則庫門為大門，左宗廟，右社稷。” 清 龔自珍 《燕昭王求仙臺賦》：“重以三門六衢，上輦蓾車，下不通清渠?！?br>(3).比喻人品形成的三種途徑：禽門、人門、圣門。 漢 揚雄 《法言·修身》：“天下有三門：由於情欲，入自禽門；由於禮義，入自人門；由於獨智，入自圣門?！?br>(4).占驗家立休、生、傷、杜、景、死、驚、開為八門。以休、生、開三門為吉，余為兇，故以“三門”指休門、生門、開門，取其吉義?！镀骈T遁甲·四時通用八門捷法》：“凡每日出入用事，從開、休、生三門，大吉。”《后漢書·文苑傳·高彪》：“天有太一，五將三門；地有九變，丘陵山川?！?李賢 注：“《太一式》：‘凡舉事皆欲發(fā)三門，順五將。’發(fā)三門者，開門、休門、生門。” 唐 玄宗 《賜道士鄧紫陽》詩：“《太乙》三門訣， 元君 六甲符?！焙笫佬袔熍R戰(zhàn)，仿休、生等八門而布陣，三門所指亦同。 南朝 梁簡文帝 《從軍行》：“三門應(yīng)遁甲，五壘學(xué)神兵?！?唐 楊炯 《昭武校尉曹通神道碑》：“登壇拜將，授鉞行師，開《太乙》之三門，閉《陰符》之六甲?！?br>(5).指寺院大門?！夺屖弦[·住處》：“凡寺院有開三門者，只有一門亦呼三門者何也？《佛地論》云：‘大宮殿，三解脫門為所入處。大宮殿喻法空涅槃也，三解脫門謂空門、無相門、無作門?！袼略菏浅纸湫薜?、求至涅槃人居之，故由三門入也?！?北周 庾信 《至老子廟應(yīng)詔》詩：“三門臨 苦縣 ，九井對 靈谿 ?！?元 王實甫 《破窯記》第二折：“呀！他在我三門下寫下兩句詩?！?明 何景明 《游洪法寺塔園土山》詩：“三門上岌嶪，玉柱撐云露?！?br>(6).泛指大門或外門?！?a href="/r_ci_4b2de9d86e0e4cd33831727df0ff5cda/" target="_blank">紅樓夢》第五二回：“成年家只在三門外頭混，怪不得不知道我們里頭的規(guī)矩?！?br>(7).山名。一名 三門山 ，又名 砥柱 。在 河南 陜縣 東北的 黃河 之中。其山有中神門、南鬼門、北人門三門，故名。 北魏 酈道元 《水經(jīng)注·河水四》：“山穿既決，水流疎分，指狀表目，亦謂之 三門 矣?！?唐 黃滔 《融結(jié)為河岳賦》：“ 三門 九曲，競呈昇沒之源； 太華 維 嵩 ，交闢奔衝之路?！?金 王渥 《三門津》詩：“大河 三門 險，神 禹 萬世功?！?/p>

成語（Idiom）：三門（sān mén）

發(fā)音（Pronunciation）：sān mén

基本含義（Basic Meaning）：指三個門派或三個門類。

詳細解釋（Detailed Explanation）：三門指的是三個門派、三個門類或三個不同的方面。這個成語常用來形容某個領(lǐng)域或某個事物包含了三個不同的方面或者有三個不同的流派。

使用場景（Usage Scenarios）：可以用來描述某個領(lǐng)域的發(fā)展，例如文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)的三個不同的流派或?qū)W派。也可以用來形容某個事物具有三個不同的特點或?qū)傩浴?/p>

故事起源（Story Origin）：關(guān)于“三門”的起源故事并不明確，但它常常出現(xiàn)在文學(xué)作品和口語中，用來形容某個領(lǐng)域或事物的多樣性和豐富性。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：三門的結(jié)構(gòu)是“數(shù)詞 + 名詞”，表示有三個不同的門派、門類或方面。

例句（Example Sentences）：

1. 這個學(xué)科包含了三個不同的門派，分別是理論研究、實驗研究和應(yīng)用研究。

2. 這個藝術(shù)展覽展示了三個不同的藝術(shù)流派，讓人們可以欣賞到不同風(fēng)格的作品。

3. 這個產(chǎn)品具有三個不同的特點，既實用又方便，受到了廣大消費者的喜愛。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“三門”與“三個門派”或“三個門類”聯(lián)系起來，形成聯(lián)想，幫助記憶這個成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進一步學(xué)習(xí)與“三門”相關(guān)的成語，例如“三教九流”、“三綱五?！钡龋私飧嚓P(guān)于不同領(lǐng)域或事物的多樣性和豐富性的成語。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：我喜歡畫畫，可以用三個不同的顏色畫一幅畫。

2. 小學(xué)生：我喜歡讀書，喜歡看三個不同類型的故事書。

3. 初中生：我對音樂很感興趣，學(xué)過三個不同樂器。

4. 高中生：我對歷史很感興趣，想學(xué)習(xí)三個不同朝代的歷史。

5. 大學(xué)生：我對計算機科學(xué)很感興趣，想學(xué)習(xí)三個不同的編程語言。

這個學(xué)習(xí)指南可以幫助學(xué)習(xí)者全面了解和記憶“三門”這個成語的含義和用法，同時也可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者擴展相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高對不同領(lǐng)域或事物的認識。