成語（Idiom）：托物連類
發音（Pronunciation）：tuō wù lián lèi
基本含義（Basic Meaning）：將不同的事物或人物歸類，將其相互聯系起來。
詳細解釋（Detailed Explanation）：托物連類是由“托物”和“連類”兩個詞語組成的成語。其中，“托物”指的是將事物或人物作為依據或基礎，將其相互聯系起來；“連類”指的是將不同的事物或人物歸類到同一類別中。托物連類的含義是將不同的事物或人物通過共同的特點或關聯性進行分類，并將其聯系在一起。
使用場景（Usage Scenarios）：托物連類常用于描述歸納總結、分類整理的場景。它可以用來表示將一些看似不相關的事物或人物進行分類，找出它們之間的聯系和共同點。
故事起源（Story Origin）：托物連類最早出自《孟子·公孫丑上》：“凡物之情，托物而連類焉。”這句話意思是說，凡是事物的情感，都是通過托物而相互聯系起來的。后來，這句話被引申為成語，用來形容將不同的事物或人物進行分類和聯系。
成語結構（Structure of the Idiom）：托物連類是一個四個字的成語，由“托物”和“連類”兩個詞語組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他善于托物連類，能夠將看似不相關的事物歸納總結。
2. 這篇文章通過托物連類的方式，將各種觀點進行了分類整理。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語的結構分開記憶，先記住“托物”和“連類”兩個詞語的含義和發音，然后再將它們組合起來記憶成語的完整含義。
延伸學習（Extended Learning）：了解更多與分類和歸納相關的成語，如“歸類”、“分類”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡托物連類，把不同的水果分成了蘋果類、橙子類和香蕉類。
2. 初中生：老師教我們用托物連類的方法整理課文中的知識點，讓我們更好地理解和記憶。
3. 高中生：歷史課上，我們運用托物連類的思維方式，將不同的歷史事件進行分類，并找出它們之間的聯系。
4. 大學生：在研究領域中，托物連類的能力能夠幫助我們將各種復雜的數據進行分類和分析。