擊分

jī fēnㄐㄧㄈㄣ

基本解釋

猶激忿。擊，用同“ 激 ”。《敦煌變文集·捉季布傳文》：“擊分聲悽而對曰：‘説著來由愁煞人！不問且言為賤士，既問須知非下人。楚王辯士英雄將，漢帝怨家季布身?！?蔣禮鴻通釋：“‘擊分’就是‘激忿’的同音假借字。”

擊分（jí fēn）

發音：jí fēn

基本含義：指評判時對某人或某事進行嚴厲批評或嚴肅處理。

詳細解釋：擊分是由“擊”和“分”兩個字組成的成語，其中，“擊”意為打擊、敲打，“分”意為分割、劃分。擊分的含義是對某人或某事進行嚴厲批評或嚴肅處理，如打擊其傲氣、劃分其權力范圍等。

使用場景：擊分多用于形容對某人或某事進行嚴厲批評或嚴肅處理的情境?？梢杂糜诿枋隼蠋熍u學生的行為、領導批評下屬的態度、父母教育孩子的方式等。

故事起源：擊分這個成語的故事起源于《史記·卷十二·范睢蔡澤列傳》。范睢是齊國的大夫，曾經因為對齊國的政策不滿而多次向君主提出批評。一次，范睢對齊國的國策進行了嚴厲的批評，君主非常生氣，決定將范睢的爵位降低為庶民。范睢被擊分后，仍然堅持自己的批評觀點，最終獲得了君主的認可。

成語結構：擊分是由兩個獨立的字組成的成語，沒有特定的結構。

例句：

1. 老師對學生的不良行為進行了嚴厲的擊分。

2. 領導對員工的工作態度進行了嚴肅的擊分。

記憶技巧：可以將擊分的含義理解為對某人或某事進行“擊打”和“分割”，形象地表達了對其進行嚴厲批評或嚴肅處理的意思。可以通過想象一個人被打擊和被劃分，來幫助記憶這個成語的含義。

延伸學習：了解更多相關的成語，如“打擊”、“批評”等，可以幫助擴展對擊分的理解。同時，可以學習其他與批評、處理相關的成語，如“切磋”、“挑剔”等，以豐富詞匯量和表達能力。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：老師對我進行了嚴厲的擊分，因為我沒有完成作業。

2. 初中生：班主任對我們班的紀律問題進行了嚴肅的擊分。

3. 高中生：老師在講評中對我們的論文進行了嚴厲的擊分，提出了很多改進意見。

4. 大學生：教授對我們的研究方案進行了嚴肅的擊分，要求我們重新修改。

5. 成年人：領導對我的工作態度進行了嚴厲的擊分，提醒我要認真對待工作。