五臣
基本解釋
(1).五個(gè)臣子。隨文所指不同。(1) 舜 五臣。《論語(yǔ)·泰伯》:“ 舜 有臣五人,而天下治。” 何晏 注:“ 孔 曰:‘ 禹 、 稷 、 契 、 皋陶 、 伯益 。’”《舊唐書·韋湊傳》:“然臣又惟 堯 、 舜 ,圣君也,八凱、五臣,良佐也,猶廣聽芻蕘之言者,蓋為智者千慮,或有一失,愚者千慮,或有一得也。”(2) 周文王 五臣。《書·君奭》“惟 文王 ,尚克修和我有 夏 。亦惟有若 虢叔 ,有若 閎夭 ,有若 散宜生 ,有若 泰顛 ,有若 南宮括 ” 孔 傳:“凡五臣佐 文王 為胥附奔走,先后御侮之任。”(3) 周武王 五臣。《文選·王儉〈褚淵碑文〉》:“五臣茲六,八元斯九。” 李善 注:“《呂氏春秋》曰:‘ 武王 之佐五人。’ 高誘 曰:‘ 周公旦 、 召公奭 、 太公望 、 畢公高 、 蘇公忿生 也。’”(4) 晉 文公 五臣。《文選·袁宏〈三國(guó)名臣序贊〉》:“五臣顯而 重耳 霸。” 李善 注:“五臣, 狐偃 、 趙衰 、 顛頡 、 魏武子 、 司空季子 。” 晉 廬諶 《贈(zèng)劉琨》詩(shī):“無(wú)覬 狐 趙 ,有與五臣。”(5) 楚威王 五臣: 令尹子文 、 葉公子高 、 莫敖大心 、 棼冒勃蘇 、 蒙穀 。《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》:“若君王誠(chéng)好賢,此五臣者,皆可得而致之。”(6) 南朝 宋 文帝 五臣。《宋書·謝弘微傳》:“ 太祖 即位,﹝ 謝弘微 ﹞為黃門侍郎,與 王華 、 王曇首 、 殷景仁 、 劉湛 等號(hào)五臣。”
(2).指注釋《文選》的 唐 代 呂向 、 呂延濟(jì) 、 劉良 、 張銑 、 李周翰 。《新唐書·文藝傳中·呂向》:“﹝ 呂向 ﹞嘗以 李善 釋《文選》為繁釀,與 呂延濟(jì) 、 劉良 、 張銑 、 李周翰 等更為詁解,時(shí)號(hào)《五臣注》。”
成語(yǔ)(Idiom):五臣(wǔ chén)
發(fā)音(Pronunciation):wǔ chén
基本含義(Basic Meaning):指古代中國(guó)的五位重臣,也可指五個(gè)得力的助手。
詳細(xì)解釋(Detailed Explanation):五臣出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》:“五人從而定秦,三人從而分楚。”意思是指秦末時(shí)期劉邦、項(xiàng)羽、韓信、彭越和英布這五位重要的軍事將領(lǐng)和政治家,他們共同推翻了秦朝的統(tǒng)治,最終分割了秦朝的疆土。后來(lái),五臣成為指任何得力的助手或重要的合作伙伴。
使用場(chǎng)景(Usage Scenarios):五臣常用于形容團(tuán)隊(duì)中具有重要地位或能力出眾的成員,也可用于形容個(gè)人擁有多位得力的助手。
故事起源(Story Origin):五臣的故事源自中國(guó)古代歷史,特別是秦末和劉邦、項(xiàng)羽之間的爭(zhēng)斗。五臣代表了劉邦手下的得力將領(lǐng)和合作伙伴,他們的合作最終推翻了秦朝的統(tǒng)治。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)(Structure of the Idiom):五臣是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)。
例句(Example Sentences):
1. 他在公司里就像五臣一樣,得到了老板的高度贊賞。
2. 這個(gè)團(tuán)隊(duì)的五臣各有所長(zhǎng),共同完成了一個(gè)重大的項(xiàng)目。
記憶技巧(Memory Techniques):可以將“五臣”與中國(guó)古代歷史中的劉邦、項(xiàng)羽等人聯(lián)系起來(lái),通過(guò)了解他們的故事和背景來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。
延伸學(xué)習(xí)(Extended Learning):可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史,了解更多關(guān)于劉邦、項(xiàng)羽和其他重要人物的故事。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句:
1. 小學(xué)生:我的五臣是我的家人,他們總是幫助我完成作業(yè)。
2. 初中生:老師是我們班級(jí)的五臣,他們指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),幫助我們進(jìn)步。
3. 高中生:學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席是我們班級(jí)的五臣,他們組織各種活動(dòng),提高班級(jí)凝聚力。
4. 大學(xué)生:我們團(tuán)隊(duì)的五臣各有所長(zhǎng),共同完成了一個(gè)重要的科研項(xiàng)目。
5. 成年人:我在工作中有五個(gè)得力的助手,我們合作緊密,共同推動(dòng)了公司的發(fā)展。