基本解釋

謂讀書熟，能背誦。 漢 楊修 《答臨淄侯箋》：“又嘗親見執(zhí)事，握牘持筆，有所造作，若成誦在心，借書於手。”《宋史·劉恕傳》：“ 恕 少穎悟，書過目即成誦。” 清 沉復(fù) 《浮生六記·閨房記樂》：“ 陳 名 蕓 ，字 淑珍 ，舅氏 心余 先生女也。生而穎慧，學(xué)語(yǔ)時(shí)，口授《琵琶行》即能成誦。”

英文翻譯

1.（能夠背誦） able to recite; able to repeat from memory

成誦（chéng sòng）

發(fā)音：ch-uhng sohng

基本含義：成為典范的詩(shī)詞。

詳細(xì)解釋：成誦意指一首詩(shī)或一段詞作被公認(rèn)為典范，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和影響力。這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)形容詩(shī)詞的優(yōu)美、精湛和經(jīng)典地位。

使用場(chǎng)景：成誦這個(gè)成語(yǔ)常用于文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，可以用來(lái)贊美或評(píng)價(jià)優(yōu)秀的詩(shī)詞作品。也可以用于贊美其他領(lǐng)域中的杰出作品，比如音樂、繪畫等。

故事起源：成誦最早出現(xiàn)在《后漢書·藝文志》中，被用來(lái)描述當(dāng)時(shí)的文學(xué)作品。后來(lái)，成誦逐漸被用來(lái)形容其他領(lǐng)域中的杰出作品。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：成誦是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“成”是動(dòng)詞，“誦”是名詞。成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。

例句：

1. 他的這首詩(shī)被譽(yù)為成誦，被廣泛傳誦。

2. 這幅畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用都非常出色，真可謂是成誦之作。

記憶技巧：記憶成誦這個(gè)成語(yǔ)可以通過以下方法：

1. 將“成”字與成為典范的意思聯(lián)系起來(lái)，想象一個(gè)人成為了一個(gè)典范，然后與“誦”字（讀音類似于“宋”）聯(lián)系在一起，形成成誦這個(gè)詞語(yǔ)的意象。

2. 創(chuàng)造一個(gè)故事情節(jié)，例如，想象一個(gè)詩(shī)人寫了一首非常美麗的詩(shī)，整個(gè)國(guó)家都傳頌這首詩(shī)，將其視為成誦。

延伸學(xué)習(xí)：了解更多關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)的知識(shí)，包括古詩(shī)詞、文學(xué)家和他們的作品。可以閱讀古代文學(xué)經(jīng)典，如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等，以深入了解中國(guó)古代文化。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師說(shuō)我的作文是成誦，讓我驕傲極了！

2. 初中生：這首詩(shī)的用詞和意境都非常出色，簡(jiǎn)直是成誦之作。

3. 高中生：這部小說(shuō)的情節(jié)緊湊，描寫細(xì)膩，可以稱之為當(dāng)代文學(xué)的成誦之作。

4. 大學(xué)生：這位音樂家的演奏水平非常高，他的演奏可以稱之為成誦。

5. 成年人：這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品質(zhì)都非常出色，可以說(shuō)是行業(yè)的成誦之作。