基本解釋

◎ 認知 rènzhī
[cognition] 認識、思維或知覺的自身發(fā)展,包括理解和推理的意識官能或過程,靠它獲得關于感覺或理念的知識

英文翻譯

1.{心理} cognition; -gnosis

詳細解釋

認識和感知?！段氖分R》1989年第9期：“通過言語、色彩、形體或音響，去理解、體驗與表達個別的、具體的事物中的一般意義，以與人、社會、自然和宇宙之最一般或最本質的方面，建立認知的、道德的與審美的聯(lián)系?！?/p>

認知（Rènzhī）

發(fā)音（Pronunciation）：rèn zhī

基本含義（Basic Meaning）：指人們對外界事物的感知、理解、思考和判斷的能力。

詳細解釋（Detailed Explanation）：認知是人類思維活動的重要組成部分，是人類獲取知識和理解事物的過程。它包括感知、注意、記憶、思維、想象、判斷等認知過程。

使用場景（Usage Scenarios）：認知一詞常用于心理學、教育學、認知科學等領域，用來描述人類對世界的認知能力和認知過程。

故事起源（Story Origin）：認知一詞的起源尚無確切的故事，但它在中國語言中的使用可以追溯到古代文獻和哲學思想中。

成語結構（Structure of the Idiom）：認知是一個單音節(jié)的詞語，沒有特定的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 他的認知能力很強，能夠迅速理解和解決問題。

2. 學習新知識可以拓展我們的認知范圍。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方法來記憶“認知”一詞：

- 將“認知”一詞與“理解事物的能力”聯(lián)系起來，形成聯(lián)想。

- 將“認知”一詞與與其相關的詞語或概念一起記憶，如感知、思考、判斷等。

延伸學習（Extended Learning）：如果你對認知感興趣，可以進一步了解以下內容：

- 認知心理學：深入研究人類的認知過程和認知能力。

- 認知科學：探索人類思維、學習和知覺的科學領域。

- 教育認知：研究教育過程中的認知發(fā)展和認知策略。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

- 小學生（6歲）：我通過觀察和思考，提高了自己的認知能力。

- 初中生（14歲）：在學習新知識的過程中，我不斷拓展自己的認知范圍。

- 高中生（17歲）：我對社會問題的認知有了更深入的理解，開始思考如何解決這些問題。

- 大學生（20歲）：通過實踐和研究，我希望進一步提高自己的認知水平，為社會做出貢獻。