詳細(xì)解釋
詞語解釋
jiàn jǐ ér zuò ㄐㄧㄢˋ ㄐㄧˇ ㄦˊ ㄗㄨㄛˋ見幾而作（見幾而作）
謂事前明察事物細(xì)微的變化，抓住有利時(shí)機(jī)而有所動(dòng)作。《易·繫辭下》：“君子見幾而作，不俟終日。” 孔穎達(dá) 疏：“言君子既見事之幾微，則須動(dòng)作而應(yīng)之。”《后漢書·劉焉傳論》：“ 劉焉 覩時(shí)方艱，先求后亡之所，庶乎見幾而作。”《朱子語類》卷四四：“天下無道，譬如天之將夜，雖未甚暗，然自此只向暗去，知其后來必不可支持，故亦須見幾而作可也。”
成語詞典已有該詞條：見幾而作
成語（Idiom）：見幾而作（jiàn jǐ ér zuò）
發(fā)音（Pronunciation）：jiàn jǐ ér zuò
基本含義（Basic Meaning）：根據(jù)所見到的情況或者信息立即行動(dòng)，缺乏深思熟慮。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：見幾而作是一個(gè)由“見”、“幾”、“而”、“作”四個(gè)字組成的成語。它的基本含義是指根據(jù)所見到的情況或者信息立即行動(dòng)，缺乏深思熟慮。這個(gè)成語形象地描述了一個(gè)人在面對(duì)問題或者困境時(shí)，沒有經(jīng)過充分的思考和分析，就草率地采取行動(dòng)。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：見幾而作常常用來批評(píng)那些沖動(dòng)、急躁、缺乏思考的人。我們可以在以下場(chǎng)景中使用這個(gè)成語：
1. 在工作中，當(dāng)我們遇到問題或者困難時(shí)，我們應(yīng)該冷靜思考，而不是見幾而作。
2. 在決策時(shí)，我們應(yīng)該充分收集信息，進(jìn)行深入分析，而不是見幾而作。
3. 在處理人際關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)該多聽取對(duì)方的意見，而不是見幾而作。
故事起源（Story Origin）：關(guān)于見幾而作的故事起源并不明確，但這個(gè)成語的意思和用法在古代文獻(xiàn)中有所體現(xiàn)。這個(gè)成語的意義和用法在古代文人的作品中有所提及，例如《五柳先生傳》中就有“見幾而作”的用法。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語“見幾而作”由四個(gè)漢字組成，其中“見”表示所見到的情況或者信息，“幾”表示一些事物的情況或者程度，“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“作”表示行動(dòng)。
例句（Example Sentences）：
1. 他見幾而作，沒有經(jīng)過深思熟慮就做出了決定。
2. 在面對(duì)問題時(shí)，我們應(yīng)該避免見幾而作，而是要冷靜分析。
記憶技巧（Memory Techniques）：
1. 將“見幾而作”分成四個(gè)部分：見、幾、而、作。可以通過將這四個(gè)部分與相關(guān)的場(chǎng)景或者形象聯(lián)系起來，來幫助記憶。
2. 可以將“見幾而作”與類似的成語進(jìn)行對(duì)比，例如“見機(jī)行事”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)機(jī)會(huì)行動(dòng)；“深思熟慮”，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過深思熟慮后行動(dòng)。通過對(duì)比記憶，可以更好地理解和記憶“見幾而作”的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多與思考、行動(dòng)相關(guān)的成語，例如“三思而后行”、“深思熟慮”等，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用“見幾而作”。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：
1. 小學(xué)生：他見幾而作，沒有經(jīng)過思考就跳進(jìn)水里救人。
2. 初中生：她見幾而作，沒有經(jīng)過深思熟慮就報(bào)名參加了比賽。
3. 高中生：他們見幾而作，沒有充分分析就決定了大學(xué)專業(yè)。
4. 大學(xué)生：我見幾而作，沒有考慮后果就辭掉了工作去創(chuàng)業(yè)。