成語（Idiom）：駢曡

發(fā)音（Pronunciation）：pián dié

基本含義（Basic Meaning）：形容文辭繁復(fù)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：駢曡是一個(gè)形容詞，指的是文辭繁復(fù)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。通常用來形容文章或者言辭的表達(dá)方式過于復(fù)雜，不易理解。這個(gè)成語可以用來批評(píng)那些故弄玄虛、迂腐晦澀的文字，也可以用來形容那些喜歡使用冗長復(fù)雜句子的人。

使用場景（Usage Scenarios）：駢曡這個(gè)成語常常出現(xiàn)在文學(xué)評(píng)論、語言學(xué)研究等場景中，用來評(píng)價(jià)文辭的繁復(fù)程度。也可以在日常交流中使用，來形容某人的言辭過于復(fù)雜或晦澀難懂。

故事起源（Story Origin）：《晉書·郗超傳》中有這樣一個(gè)故事：東晉時(shí)期，有一位名叫郗超的文學(xué)家，他喜歡使用華麗而復(fù)雜的詞句來寫作。有一次，他的文章被人批評(píng)為“駢曡”，意思是他的文辭過于繁復(fù)，讓人難以理解。從此，“駢曡”成為了一個(gè)用來批評(píng)文辭繁復(fù)的成語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：駢曡是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語，其中“駢”是形容詞，表示復(fù)雜、繁復(fù)；“曡”是形容詞，表示繁復(fù)、復(fù)雜。

例句（Example Sentences）：

1. 這篇文章寫得太駢曡了，我讀了半天也沒看懂。

2. 他的演講太駢曡了，聽眾都不知道他在說什么。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方式來記憶這個(gè)成語。可以想象一個(gè)人在寫文章時(shí)，手指紛繁地敲擊鍵盤，文字在屏幕上紛紛揚(yáng)揚(yáng)，形成一幅繁復(fù)的畫面。這樣的聯(lián)想可以幫助記憶成語的含義和形象。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解其他形容文辭的成語，如“繁文縟禮”、“冗長”等，以豐富自己的詞匯量和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師講課的時(shí)候，用了很多駢曡的詞語，我聽不懂。

2. 初中生：我覺得這本小說寫得太駢曡了，看得我很費(fèi)勁。

3. 高中生：老師批改我的作文時(shí)說我寫得太駢曡，需要簡潔明了一些。

4. 大學(xué)生：這位教授的演講內(nèi)容很深?yuàn)W，但是有點(diǎn)駢曡，需要更好地解釋。

5. 成人：我不喜歡閱讀那些駢曡的文章，覺得太費(fèi)時(shí)間和精力了。