詳細解釋
詞語解釋
tǎo lèi zhī yuán ㄊㄠˇ ㄌㄟˋ ㄓㄧ ㄧㄨㄢˊ討類知原（討類知原）
謂通過類比而探知淵源。 章炳麟 《與簡竹居書》：“僕聞之：《尚書》、《春秋》，左右史所記録，學者治之，宜與《史記》、《漢書》等視，稽其典禮，明其行事，令后生得以討類知原，無忘國故，斯其要也。”
成語詞典已有該詞條：討類知原
成語（Idiom）：討類知原
發音（Pronunciation）：tǎo lèi zhī yuán
基本含義（Basic Meaning）：通過比較不同事物的類別和本質，來尋找問題的根源和真相。
詳細解釋（Detailed Explanation）：討類知原是指通過對比不同的事物的類別和本質，來深入了解問題的根源和真相。它強調了對事物的全面分析和綜合思考，以獲得更深刻的理解和解決問題的能力。
使用場景（Usage Scenarios）：這個成語常用于形容思考問題的方法和能力，也可以用來鼓勵他人要善于從多個角度思考問題。
故事起源（Story Origin）：《漢書·董仲舒傳》中記載了這個成語的故事起源。董仲舒是西漢朝的一位著名思想家，他在講學時，經常使用“討類知原”這個成語來鼓勵學生們要從事物的類別和本質入手，深入研究問題的根源和真相。
成語結構（Structure of the Idiom）：這個成語由四個漢字組成，其中“討”和“知”為動詞，“類”和“原”為名詞。
例句（Example Sentences）：
1. 他在研究問題時，總是能夠討類知原，找到問題的根源。
2. 這個學生思維敏捷，善于討類知原，解決問題的能力很強。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶這個成語。想象一個人在思考問題時，他手里拿著一本分類的書，通過翻閱不同的類別和本質來找到問題的根源和真相。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過閱讀相關的哲學和思維方法的書籍，深入了解討類知原的思考方式和應用方法。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡用討類知原的方法來解決數學題，找到問題的本質。
2. 初中生：老師告訴我們要討類知原，才能更好地理解文學作品的意義。
3. 高中生：在備考過程中，我經常運用討類知原的思維方式，來分析歷史事件的原因和影響。
4. 大學生：在研究領域的探索中，討類知原是非常重要的方法，可以幫助我們深入理解問題的本質。