成語（Idiom）：摩擦性失業(yè)（mó cā xìng shī yè）

發(fā)音（Pronunciation）：mó cā xìng shī yè

基本含義（Basic Meaning）：指由于社會經(jīng)濟發(fā)展進程中不斷出現(xiàn)的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，導(dǎo)致原有的技術(shù)、產(chǎn)業(yè)失去市場競爭力而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象。

詳細解釋（Detailed Explanation）：摩擦性失業(yè)是一個經(jīng)濟學(xué)術(shù)語，用來描述由于技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而導(dǎo)致的失業(yè)現(xiàn)象。隨著科技的不斷發(fā)展和經(jīng)濟的變革，一些傳統(tǒng)行業(yè)或崗位可能會因為新技術(shù)的出現(xiàn)而失去市場競爭力，從而導(dǎo)致失業(yè)。這種失業(yè)通常是暫時性的，因為受失業(yè)影響的人員可以通過學(xué)習(xí)新技能或轉(zhuǎn)行來重新就業(yè)。

使用場景（Usage Scenarios）：摩擦性失業(yè)這個詞語主要在經(jīng)濟學(xué)和就業(yè)領(lǐng)域中使用。可以用于描述當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的失業(yè)現(xiàn)象，特別是由于技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)調(diào)整導(dǎo)致的失業(yè)情況。也可以用于討論政府應(yīng)對失業(yè)問題的政策和措施。

故事起源（Story Origin）：摩擦性失業(yè)這個詞語是根據(jù)經(jīng)濟學(xué)理論而來的，沒有特定的故事起源。它是在經(jīng)濟學(xué)研究中對失業(yè)現(xiàn)象的描述和解釋的一個術(shù)語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：摩擦性失業(yè)由三個詞組成，摩擦（mó cā）表示摩擦、沖突，性（xìng）表示性質(zhì)、特性，失業(yè)（shī yè）表示失去工作。整個成語通過組合這三個詞來描述由于技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的變革而導(dǎo)致的失業(yè)現(xiàn)象。

例句（Example Sentences）：

1. 由于新技術(shù)的出現(xiàn)，許多傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)了摩擦性失業(yè)的現(xiàn)象。

2. 政府應(yīng)該制定相應(yīng)的政策來幫助那些受到摩擦性失業(yè)影響的人重新就業(yè)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將摩擦性失業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)問題聯(lián)系起來，想象一個由于技術(shù)進步而失去工作的人在社會中摩擦、沖突的場景，從而記憶這個詞語的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：

1. 了解更多關(guān)于經(jīng)濟學(xué)中的失業(yè)理論和相關(guān)概念。

2. 研究不同國家和地區(qū)對于失業(yè)問題的政策和措施。

3. 閱讀相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)或社會學(xué)研究論文，了解更深入的摩擦性失業(yè)現(xiàn)象及其影響。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我的爸爸因為工作中的摩擦性失業(yè)，需要學(xué)習(xí)新的技能來找到新的工作。

2. 初中生：我在地理課上學(xué)到了摩擦性失業(yè)的概念，它是由于技術(shù)進步而導(dǎo)致的失業(yè)現(xiàn)象。

3. 高中生：我們在經(jīng)濟學(xué)課上討論了摩擦性失業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及政府應(yīng)對失業(yè)問題的政策。

4. 大學(xué)生：我的畢業(yè)論文研究了摩擦性失業(yè)在中國的現(xiàn)狀和影響，以及政府應(yīng)對失業(yè)的政策和措施。