成語（Idiom）：刻責(zé)

發(fā)音（Pronunciation）：kè zé

基本含義（Basic Meaning）：指嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)肅指責(zé)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：刻責(zé)是由“刻”和“責(zé)”兩個(gè)字組成的成語。刻，表示嚴(yán)肅、嚴(yán)厲；責(zé)，表示責(zé)備、指責(zé)?？特?zé)一詞形象地描述了對(duì)他人的嚴(yán)肅批評(píng)和指責(zé)。通常用于指責(zé)某人的錯(cuò)誤、過失或不當(dāng)行為，以引起對(duì)方的反思和改正。

使用場景（Usage Scenarios）：刻責(zé)常用于書面語和正式場合，用于對(duì)別人的錯(cuò)誤或不當(dāng)行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)和指責(zé)。例如，在工作場合，上級(jí)對(duì)下屬的失誤進(jìn)行刻責(zé)，以提醒和警告對(duì)方；在家庭中，父母對(duì)子女的錯(cuò)誤行為進(jìn)行刻責(zé)，以教育和引導(dǎo)他們。

故事起源（Story Origin）：刻責(zé)這個(gè)成語的起源可以追溯到古代的《論語》中的一段對(duì)話?？鬃訂柕茏幼迂暎骸胺蜃雍螢樗谷艘?？”子貢回答：“夫子之說‘刻責(zé)’。”孔子說：“惡刻責(zé)？”子貢回答：“夫子之刻責(zé)也，不過是刻責(zé)其身以為正?！睆倪@段對(duì)話中可以看出，孔子強(qiáng)調(diào)了刻責(zé)的重要性和正確性。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：刻責(zé)的結(jié)構(gòu)是“刻”+“責(zé)”，其中“刻”表示嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的意思，“責(zé)”表示責(zé)備、指責(zé)的意思。

例句（Example Sentences）：

1. 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了刻責(zé)，以警示他。

2. 老師對(duì)學(xué)生的不聽話進(jìn)行了刻責(zé)，希望他們能改正錯(cuò)誤。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方式來記憶這個(gè)成語。可以將“刻責(zé)”聯(lián)想為一個(gè)人嚴(yán)肅地用刀在石頭上刻下責(zé)備的字，以表示嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)的意思。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與批評(píng)和指責(zé)相關(guān)的成語，例如“責(zé)無旁貸”、“一針見血”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師刻責(zé)了我，因?yàn)槲覜]有按時(shí)完成作業(yè)。

2. 初中生：父母刻責(zé)了我，因?yàn)槲疫t到了。

3. 高中生：老師刻責(zé)了我，因?yàn)槲覜]有認(rèn)真聽講。

4. 大學(xué)生：導(dǎo)師刻責(zé)了我，因?yàn)槲覜]有按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。