句偈
基本解釋
佛經唱詞的句子。《藝文類聚》卷七七引 南朝 梁 沉約 《內典序》：“雖精理瑩心，止於句偈。” 唐 劉禹錫 《送深法師游南岳》詩：“十方傳句偈，八部會壇場。”
成語（Idiom）：句偈
發音（Pronunciation）：jù jì
基本含義（Basic Meaning）：指言辭或文章的構思巧妙，表達精練，富有文采。
詳細解釋（Detailed Explanation）：句偈是由兩個字組成的成語，其中“句”指的是文章或言辭的句子，而“偈”則是指佛經中的短文。句偈形容言辭或文章的構思巧妙，表達精練，富有文采。這個成語常用來形容詩文或文章的語言優美，富有藝術性和表現力。
使用場景（Usage Scenarios）：句偈常用于文學評論、寫作指導和文學教育中。它可以用來贊美一篇文章或詩歌的優美表達，也可以用來指導寫作時的語言運用和表達技巧。
故事起源（Story Origin）：句偈最早出現在唐代文學家韓愈的《昭明文選·文心雕龍論》中。韓愈在這部著作中探討了文學創作的要素和技巧，并使用了句偈這個詞語來形容優秀的文章和詩歌。
成語結構（Structure of the Idiom）：句偈由兩個字組成，其中“句”是名詞，指文章或言辭的句子；“偈”是名詞，指佛經中的短文。
例句（Example Sentences）：
1. 這篇小說的句偈非常出色，語言優美，引人入勝。
2. 他的詩歌充滿了句偈之美，每一個字都恰到好處。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“句偈”聯想為一篇精心構思的文章，其中的句子如同佛經中的短文一樣，表達精練、富有文采。你可以用心體會這個成語的含義，然后嘗試運用在寫作或評論中，加深記憶。
延伸學習（Extended Learning）：如果你對句偈的學習感興趣，可以進一步閱讀韓愈的《文心雕龍論》了解更多關于文學創作的思考和技巧。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我寫的作文被老師稱贊為句偈，我很開心。
2. 初中生：老師說我的詩歌寫得很有句偈之美，我要繼續努力寫作。
3. 高中生：我讀了一篇古文，感受到了其中的句偈之美，這讓我更加熱愛文學。
4. 大學生：在文學課上，我們討論了一些句偈的例子，深入探討了其背后的藝術技巧和表現手法。
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