訓傳
基本解釋
對詞語、文句的解說。《書序》：“承詔為五十九篇作傳，於是遂研精覃思，博考經籍，採摭羣言，以立訓傳。” 孔穎達 疏：“帝令注解，故云承詔為五十九篇作傳。以注者多言曰傳，傳者，傳通故也。” 宋 呂陶 《長樂馮先生墓志銘》：“退而講學誨人，每正席橫經，演明大旨，凡訓傳之殊騁，及其膚説，則判別是否，歸于至當，學者多信嚮之。” 元 王惲 《二十四大儒贊·毛萇封樂壽伯》：“溫溫 樂壽 ， 漢 初名家，訓傳首出，遂正而葩。”
成語（Idiom）：訓傳（xùn chuán）
發音（Pronunciation）：xùn chuán
基本含義（Basic Meaning）：傳承和宣傳正統的學問或道德觀念
詳細解釋（Detailed Explanation）：訓傳是由兩個字組成的成語，其中“訓”意為教導、教誨，指傳授知識和道德；“傳”意為傳承、宣傳，指將知識和道德傳遞給后代。因此，“訓傳”指的是教導和傳承正統的學問或道德觀念。
使用場景（Usage Scenarios）：訓傳常用于描述教育、文化傳承等領域。可以用于表達對于傳統文化的重視和傳承，以及對于教育的重要性的強調。
故事起源（Story Origin）：訓傳這個成語最早出現在《禮記·學記》中，成語的具體故事起源已不可考。但從成語的含義來看，它是中國古代重視教育和文化傳承的體現。
成語結構（Structure of the Idiom）：主要由兩個漢字組成。
例句（Example Sentences）：
1. 作為一名教師，我要努力讓學生明白訓傳的重要性。
2. 學校開設了訓傳課程，讓學生學習傳統文化。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方法記憶這個成語：
1. 將“訓傳”這個成語切分為兩個部分，分別記憶其含義。
2. 將成語與教育、文化傳承等相關的場景聯系起來，形成圖像記憶。
延伸學習（Extended Learning）：了解更多與教育、文化傳承相關的成語，如“師道”、“學富五車”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師告訴我們要學好文化知識，這就是訓傳的一種方式。
2. 初中生：學習傳統文化是我們對于訓傳的一種貢獻。
3. 高中生：只有通過訓傳，我們才能真正傳承和發揚中華民族的優秀傳統文化。
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