絕長(zhǎng)補(bǔ)短造句

更新時(shí)間:2024-06-15 11:11:03

絕長(zhǎng)補(bǔ)短所有造句

成語（Idiom）：絕長(zhǎng)補(bǔ)短

發(fā)音（Pronunciation）：jué cháng bǔ duǎn

基本含義（Basic Meaning）：通過補(bǔ)充短處來彌補(bǔ)長(zhǎng)處的不足，達(dá)到平衡和完善。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：絕長(zhǎng)補(bǔ)短是一個(gè)形容詞性成語，用來形容通過彌補(bǔ)短處來彌補(bǔ)長(zhǎng)處的不足。這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)了在解決問題時(shí)，通過補(bǔ)充短處來達(dá)到平衡和完善的重要性。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：絕長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)成語常常用于討論解決問題的方法和策略。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，通過合理分工和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)來實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作就是絕長(zhǎng)補(bǔ)短的體現(xiàn)。此外，絕長(zhǎng)補(bǔ)短也可以用于描述個(gè)人成長(zhǎng)和自我完善的過程。

故事起源（Story Origin）：絕長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)成語的起源可以追溯到《左傳·隱公元年》。故事講述了春秋時(shí)期，齊國(guó)有兩位官員，一位身材高大但智力較差，另一位身材矮小但智力較強(qiáng)。當(dāng)時(shí)，國(guó)君希望找到一個(gè)能夠同時(shí)具備身材和智力的官員，但很難找到。后來，有人向國(guó)君建議，將這兩位官員合作起來，讓智力較強(qiáng)的官員補(bǔ)充智力較差的官員的不足，而身材高大的官員補(bǔ)充身材矮小的官員的不足。國(guó)君接受了這個(gè)建議，最終通過絕長(zhǎng)補(bǔ)短的方式解決了問題。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：絕長(zhǎng)補(bǔ)短是一個(gè)由三個(gè)漢字組成的成語，其中“絕”表示補(bǔ)充，彌補(bǔ)，“長(zhǎng)”表示長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，“補(bǔ)”表示補(bǔ)充，“短”表示短處，缺點(diǎn)。

例句（Example Sentences）：

1. 在這個(gè)項(xiàng)目中，我們需要絕長(zhǎng)補(bǔ)短，互相合作，才能取得成功。

2. 他們兩個(gè)人互相絕長(zhǎng)補(bǔ)短，成為了一支無敵的團(tuán)隊(duì)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記住絕長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)成語。可以想象一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子被剪斷了，然后用一段短繩子來補(bǔ)充，這樣就形成了一個(gè)完整的繩子。這個(gè)形象可以幫助記憶絕長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與絕長(zhǎng)補(bǔ)短相關(guān)的成語，例如“互補(bǔ)互助”、“相輔相成”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我和我的朋友絕長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完成了作業(yè)。

2. 初中生：我們班組織了一次絕長(zhǎng)補(bǔ)短的活動(dòng)，通過互相幫助來提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3. 高中生：在大學(xué)申請(qǐng)過程中，我通過絕長(zhǎng)補(bǔ)短來展示自己的全面素質(zhì)。

4. 大學(xué)生：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們通過絕長(zhǎng)補(bǔ)短的合作方式，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

絕長(zhǎng)補(bǔ)短造句（1）-4條

1、同時(shí)有個(gè)趨勢(shì)也很明顯,上一代“喜歡”分歧,這一代走向會(huì)合,以前是自立門戶,各行其是,現(xiàn)在是絕長(zhǎng)補(bǔ)短,集其大成。2、今滕,絕長(zhǎng)補(bǔ)短,將五十里也,猶可以為善國(guó)。3、絕長(zhǎng)補(bǔ)短,才能均衡發(fā)展。4、我們要善于絕長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。 [查看全部]