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才疏計拙造句

才疏計拙所有造句

成語（Idiom）：才疏計拙

發(fā)音（Pronunciation）：cái shū jì zhuō

基本含義（Basic Meaning）：形容人才能淺薄，計劃策略不高明。

詳細解釋（Detailed Explanation）：才疏指才能不夠，計拙指計劃策略愚笨。這個成語用來形容一個人的才干有限，智謀不高明，做事缺乏機智和計策。

使用場景（Usage Scenarios）：通常用于批評或諷刺某人的能力不足，無法勝任某項任務(wù)或工作。也可以用來自嘲或自謙，表示自己在某方面的能力不如他人。

故事起源（Story Origin）：《后漢書·張純傳》中記載了一個故事。張純是東漢末年的一位官員，他的才能很有限，策略愚笨，無法應(yīng)對當時的政治局勢，因此被人們稱為“才疏計拙”。這個故事后來成為了這個成語的起源。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：才疏和計拙都是形容詞，通過“和”字連接起來，形成一個并列結(jié)構(gòu)的成語。

例句（Example Sentences）：

1. 他雖然勤奮，但是才疏計拙，無法解決這個問題。

2. 我很羨慕他，他不僅才華橫溢，還富有智謀，完全不像我這樣才疏計拙。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“才疏計拙”與一個形象進行聯(lián)想來記憶。比如，想象一個人頭腦空空，手中拿著一把生銹的計算器，表現(xiàn)出笨拙的樣子，這樣可以幫助記憶這個成語的含義。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與能力和智謀有關(guān)的成語，如“才高八斗”、“智勇雙全”等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：雖然他學習很努力，但是數(shù)學成績一直很差，可以說是才疏計拙。

2. 初中生：我雖然才疏計拙，但是我會努力學習，爭取提高自己的能力。

3. 高中生：他雖然是個才疏計拙的學生，但是他在其他方面有自己的優(yōu)勢和特長。

4. 大學生：有時候我覺得自己才疏計拙，但是我相信只要努力，就能克服困難，取得成功。

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