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爭短論長造句

爭短論長所有造句

成語（Idiom）：爭短論長

發音（Pronunciation）：zhēng duǎn lùn cháng

基本含義（Basic Meaning）：指爭論時，一方追求短而另一方追求長，雙方互相辯論，爭取說服對方。

詳細解釋（Detailed Explanation）：爭短論長是一個描述辯論或爭論的成語。其中，“爭短”表示爭取說短的一方，希望能夠簡潔明了地表達觀點；“論長”表示爭取說長的一方，希望能夠詳細闡述觀點。這個成語強調雙方在爭論中持不同觀點，通過辯論的方式爭取說服對方。

使用場景（Usage Scenarios）：爭短論長常用于描述辯論、爭論的場景，可以用于形容兩個人或團體在討論問題時，雙方意見不合，互相辯論，力圖說服對方。

故事起源（Story Origin）：爭短論長這個成語最早出現在明代文學家馮夢龍的《警世通言》故事中。故事講述了一個官員和一個飯店老板爭論如何做菜的故事。官員認為菜應該簡單而美味，而飯店老板認為菜應該講究烹飪技巧和講究菜品的豐富性。最后，兩人爭論不休，各執己見。

成語結構（Structure of the Idiom）：爭短論長的結構是由兩個動詞和一個連詞組成，表示爭論時追求短和長的不同觀點。

例句（Example Sentences）：

1. 他們在會議上爭短論長，互相辯論了一個小時。

2. 這兩個學生在班級辯論比賽中爭短論長，最后都表達了自己的觀點。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記住這個成語。例如，聯想兩個人站在爭論的場景中，一個人舉著一個短棍，另一個人舉著一個長棍，他們互相辯論了很久。

延伸學習（Extended Learning）：可以通過學習其他類似的辯論成語來擴展學習。例如，“爭論不休”、“爭鋒相對”等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我和我的朋友在游戲規則上爭短論長，最后我們決定按照我的規則玩。

2. 初中生：我們班上的同學在課堂上爭短論長，討論了很久一個問題的答案。

3. 高中生：在辯論賽上，我們團隊和對方團隊爭短論長，互相辯論了一個小時。

4. 大學生：在學術討論會上，我們教授之間爭短論長，各自提出了不同的觀點。

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