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刪繁就簡造句

刪繁就簡所有造句

成語（Idiom）：刪繁就簡

發(fā)音（Pronunciation）：shān fán jiù jiǎn

基本含義（Basic Meaning）：指在寫作、修飾語言時，要去掉冗長復雜的詞語和表達方式，采用簡潔明了的方式來表達。

詳細解釋（Detailed Explanation）：刪繁就簡源自《論語·顏淵》。繁指復雜冗長，簡指簡明扼要。這個成語告誡人們在寫作和表達時要追求簡潔明了，去除冗長復雜的修飾語言，使表達更加清晰、準確。

使用場景（Usage Scenarios）：在寫作、演講、講話等場合中，可以使用刪繁就簡來提醒自己要用簡潔明了的語言表達觀點，避免冗長復雜。

故事起源（Story Origin）：刪繁就簡這個成語的故事起源于《論語·顏淵》。當時，顏淵問子貢：“有人于此，三年無改于愛好，可謂‘刪繁就簡’乎？”子貢回答：“仍舊之也，升高之也，如丘者與，其未得之也，焉得繁？”子貢的回答意味著堅持愛好并不改變是一種簡潔明了的表達方式，也就是“刪繁就簡”。

成語結構（Structure of the Idiom）：刪繁就簡的結構是“刪繁”和“就簡”兩個部分組成。

例句（Example Sentences）：

1. 在寫作時，要刪繁就簡，避免冗長的修飾語言。

2. 演講時要注意刪繁就簡，用簡潔明了的語言表達觀點。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“刪繁就簡”與寫作或演講相關的場景聯(lián)系起來，想象自己在寫作時刪去冗長復雜的詞語，用簡潔明了的方式表達。

延伸學習（Extended Learning）：可以學習其他與表達方式相關的成語，如“言簡意賅”、“言簡意豐”等，進一步提高表達能力。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：寫作時要刪繁就簡，用簡單的詞語表達自己的想法。

2. 初中生：在演講比賽中，我學會了刪繁就簡，用簡潔明了的語言打動觀眾。

3. 高中生：在寫作論文時，我會運用刪繁就簡的技巧，使文章更加簡明扼要。

4. 大學生：學習刪繁就簡是提高寫作水平的關鍵，使論文更有邏輯性和可讀性。

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