華中師大一附中學生李紅豪因在自己的一篇《草見人命》的文章激烈的抨擊中國的政治體制，教育制度等，在網絡上而迅速走紅，并在各大媒體上被頭條報道。李紅豪因“另類白卷”被老師要求“回家反思”。

李紅豪-人物簡介

曾是華師大一附中學生的李紅豪在2010年年初出版了小說《逃花園記》。李紅豪的小說受到讀者追捧。據悉，李紅豪因一篇抨擊教育弊端的另類作文而被要求回家反思，此后，李紅豪便在家中開始了小說創作。當同學們走出人生第一大考場——高考考場，填好志愿，正以興奮的心情憧憬著即將開始的大學生活時，華中師大第一附屬中學高三(27)班學生李紅豪卻由于一起“另類白卷”事件中斷學業，在家研讀《老子》 、《莊子》。昨天，他透露他已著手一本雜文集的創作，目前已完成3萬多字。

其實，李紅豪早在14個月前就離校回家了，原因是他寫了一篇“自毀前程”的作文。2009年4月23日學校舉行語文期中考試，18歲的李紅豪因身體不舒服，已打定主意交白卷。但拿到試卷后，作文題引起他的興趣，于是，他放棄了其它題目，只以《草見人命》為題作文，措辭激烈地抨擊現行教育弊端。其觀點很尖銳、前衛、另類，個別段落甚至頗為偏執，與主流思想背道而馳。4天后，李紅豪被數學老師兼班主任胡立松從教室叫出。胡老師要求他就這篇作文進行反思，在反思好之前不許回教室上課。不料，他真的再沒踏進教室。 隨后，他以學校生活為素材，針對現實社會和現行教育，創作出版了15萬字的小說《逃花園記》。

李紅豪-經歷

寫作文闖禍，被要求“不許上課”

2009年4月23日，華師一附中舉行高二年級語文期中考試。看到作文題后，18歲的李紅豪改變了想法——題目要求考生根據一段文字材料作文。這段文字的大意是：非洲有一種叫尖毛草的野草，別的草都在往上瘋長時，它卻一直往地下深處扎根，所以表面看起來長得很慢，但風雨一來，其他草都倒了，而尖毛草卻巋然不動。看完材料，李紅豪決定放棄其它題目，只寫作文，并擬題《草見人命》。他在作文中寫道：“在學校里(專制主義)這種情況更是登峰造極。老師說的你不能反駁，不管他說的對不對，否則你便犯了‘頂撞’之罪。從放假、收費等等事可以看出，各學校總是能將圣旨變成剩紙。”

2009年4月27日，正上早自習的李紅豪被班主任胡立松從教室叫了出去。據李紅豪說，胡立松當時嚴肅地批評他：“膽子太大了，竟然在考試作文中諷刺老師和學校”，并要他請家長，一起教育他。胡老師還提出，讓他“考慮轉學或者換班”，“思想沒有改變，就不許進教室上課”。

隨后的3天，李紅豪仍留在學校，但沒有再進教室，白天就呆在圖書館。接著趕上五一放假，他回家后就再沒返校。校方事后曾托人給李紅豪捎話，稱他可以回來上課，卻遭到李紅豪斷然拒絕。他認為學校的做法“太虛偽”，如果就這樣回去了，顯得“太沒骨氣”。

在家寫小說 批判學校生活

雖然沒有再回到學校，但李紅豪對學校的不滿情緒卻沒有消褪。他很快想到了寫小說，目的是“反擊校方”。早在高一，李紅豪就開始筆錄學校生活中的點點滴滴，他將其濃縮成4萬字，作為這部小說的藍本。2010年初，這本名為《逃花園記》的15萬字小說由長江文藝出版社出版發行，印量5000冊。書的封面上，寫有兩句話：一篇考試作文，引發思想地震;憤筆疾書，寫就長篇小說。《逃花園記》描寫了男主角陸謙的種種校園生活，并借主角之口表達了對社會現狀和現行教育的很多不同見解。

李紅豪-評價

老師：李紅豪“很叛逆”

班主任胡立松承認：確實說過讓李紅豪轉學或者換班的話。因為，當時他和李紅豪辯論起來了，由于沒能說服李紅豪，便一氣之下，讓李紅豪先反思，沒有反思好就不能回教室上課。胡老師強調：“以前也是很多次這樣批評李紅豪的”。老師和同學對李紅豪的評價有一點很一致，就是他“很叛逆”。

胡立松說，他平時和李紅豪相處得也不錯，兩人經常為一個觀點激辯不休。“他并不反對學校的某一個人，也不反對班級，而是對教育中一些東西不滿。” 胡立松評價，李紅豪的思想很有特點，與學校正統教育思想格格不入。他認為，作文事件只是個導火索，“即使沒有這篇作文，也有可能被處罰。”

校長：工作需更加細致

華師一附中校長張真認為，李紅豪的作文有些語句過激，只看到支流，沒有看到主流，對教育制度及社會制度是全盤否定的。張校長表示，學校歡迎李紅豪有自己的獨立思想，但他過多看到了陰暗面，不僅對于教育制度，而且對于社會制度持全盤否定態度，這實際上已經是個政治問題，學校的態度是“既承認問題，同時又不成人化”。

她認為，學校是把學生的情感、態度、價值觀教育放在首位，班主任也有批評教育學生的權力，“班主任如果看到了這樣的作文無動于衷，那就是失職。” 就此事件中校方的處理方式，張校長承認：“工作還需要更細致一些”，她表示，隨時歡迎李紅豪回校上課。

家長：學校做法不夠大氣

李紅豪的父母是鐵路系統職工。“作文門”發生的當天，媽媽楚愛芝就接到了兒子的短信，雖然大吃一驚，但她還是希望兒子能重新上課，但她無法說服兒子。

對于孩子被要求回家反思，楚愛芝表示不好指責哪一方，只能說是觀念上的分歧。但她認為，孩子的想法即使再荒謬，老師和學生可以溝通，學校這樣做，“顯得不夠大氣”。得知兒子寫書的計劃后，她選擇了支持，并拿出3萬余元，促成了《逃花園記》的問世，但這本書她一直沒有看過。

李紅豪-闖禍作文

《草見人命》是篇什么樣的作文

閱卷老師給出的作文評分為25分(總分為60分)，同時，閱卷老師在很多地方用紅筆打了波浪線，批了4個大字：“自毀前程”。

《草見人命》全文

我想，在中國，能像尖毛草如此根深蒂固的，也只有此物。

《左傳》中說“天有十日，人有十等，下所以共上，上所以共神也”，此話正合司馬光“貴以臨賤，賤以承貴”之意，其實質便是專制主義。千年歷史中無論朝代怎樣興衰更替，專制主義都在封建皇權的呵護下薪火相傳生生不息。后來再加上蘇聯模式的入侵，專制主義更是如日中天，直至今天這樣名亡實存。

魯迅先生在《青年必讀書》中明確表態，希望青少年多讀外國書，少讀或不讀中國古籍。他怕的不是傳統文化，而是文化傳統，是儒家的那張綱紀倫常的大網。孔夫子的“民可使由之，不可使知之”讓魯迅感慨，“不錯，孔夫子曾經計劃過出色的治國方案，但那都是為了治民眾者，即權勢者想的方案，為民眾本身的，卻一點也沒有。”如今一個青年想讀書，西方人會建議從盧梭的《論人類不平等的起源和基礎》讀起，而中國人則會語重心長的力薦道：“孩子，我們中華民族的文化博大精深，我們中華民族的歷史源遠流長，去讀讀四書五經吧，那里有你為人處世的準則。”這樣讀過幾千年之后，中國人都變乖了。“博大精深”配合著“源遠流長”，組團忽悠了無數中國人，看樣子還要接著忽悠。

在我們的教育上，專制主義更是被演繹得登峰造極。老師中心老師主宰，老師說的話無論對錯你都不能反駁，否則你便犯了頂撞之罪。如今各學校都修煉出了將一張圣旨變成一張剩紙的必殺技，這一點從放假、收費等事便可看出，而老師們耳濡目染之后終于將前輩們拍在沙灘上了。所以現在何為校規?當然是校長的規定啊，那班規自然是班主任的規定了。這樣一來老師們獨裁起來便都名正言順，于是所謂的副課們均紛紛以閃電般的速度敗下陣來，古德里安將軍見狀定會慨嘆后生可畏。希望體育課不要也像薩達姆一樣，悲情地死在霸權之下。

專制主義彌漫在各個角落，大到政權，小到試卷。比如語文卷子上的古詩文閱讀，你知道千百年前這些人寫詩詞的時候內心是什么感情?教育者們首先不允許古人有七情六欲，然后說，我知道，這句話表達了李白的放蕩不羈，這句話表達了杜甫的憂國憂民，答別的不給分。現代文閱讀也一樣，毫無意義的題目美其名曰“提高分析能力”。所以，現在的語文課其實是數學課，現在的母語課其實是英語課。這不是我不做前面題的原因，而是前面題根本不屑做的原因。

作文《草見人命》批注版，原來的作文在規定的作文格里完成。

以上是行動的專制，其實任何行動的專制都是思想的專制。羅素很早就發現，“從上學時間看，中國兒童應該最有思想。”后來他失望了，他意識道，“一部分兒童具有愛思考的習慣，教育的目的就在于鏟除他們這種習慣。”前段時間在內蒙古發生了小學生背領導名字一事，我想，原來等級專制觀念也要從娃娃抓起。但有些人就是要思考，反帝反封建反專制，為之奈何?高考作文規定告訴你，諷刺我們就是零分。可見這諱疾忌醫之態頗有日本歷史界的風范。這霸王條款的規定加上黑格爾的理論又為教育專制主義提供了堅實的理論支撐，因為黑格爾告訴我們，凡是存在的都是合理的。

說到黑格爾，我又想起了我們的哲學教育。我們不重視哲學教育本身已是大錯特錯，而把哲學這樣教育更是錯上加錯。其實哲學這個東西根本沒有對錯，只有喜歡與不喜歡。而我們的哲學教育一意崇尚馬克思同時排擠其他學派，批唯心批宗教批有神論。其實，即使說我們崇尚辯證，也沒有做到真正的辯證，因為很多知識的教育都是形而上的理論灌輸加形而下的機械訓練，猶太人自豪地稱之為“生吞之功”。這里便涉及到功利主義的問題，我們的哲學太為無產階級政治服務。老師們總喜歡警戒我們，學習不能太功利。聽到這話我笑了，我記得布什好像也曾經說過，世界應該和平。

馬基雅維利(馬基雅維利主義的核心思想就是為達目的不擇手段，絕對維護君主至高無上的權威，這些思想都反映在他的著作《君主論》里面，編者注)若是活在今天，我保證他睡著都能笑醒，他思想的火花在歐洲大陸已經熄滅，沒想到在中國春風吹又生。

評價

細讀這篇作文，首先得出的一個直觀印象是，李紅豪知識面很廣，涉獵過不少文史典籍。在這篇1100字的考試作文里，他引經據典，涉及到的典籍和人物包括《左傳》、司馬光、魯迅、盧梭、羅素、古德里安、黑格爾、馬基雅維里。其次，他的文筆犀利流暢，有較扎實的文字功底。當然，最突出的印象還是其思想觀點，他旁證博引，大到文化傳統、教育體制，小到課程改革、讀書考試，都成了他的議論素材，顯得很尖銳、很前衛、很另類，甚至個別段落流落出的想法頗為偏執，與主流思想背道而馳，這也是老師要求他進行反思的根本原因。

不過，李紅豪在接受采訪時表示，作文中的一些語句只是泛指歷史，但并非刻意針對時下。

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作品《逃花園記》

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《逃花園記》

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90后鬼才很空出世，譜寫一曲中學里的笑傲江湖!

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這本書的意義并不只是一個90后作家的處子作，而是在于這本書用一個平凡的重點高中學生的視角，記錄了很多很多發生在現實中或者想象中的事情。

內容簡介

每年八月末到九月初，新一輪收費大戰拉開帷幕。陸謙不負眾望，考進了武漢市久負盛名的楚天一中。

陸謙是現在“有中國特色的唯分主義”下少有的熱愛看書的青少年之一。此外，陸謙還像很多學生一樣，對詩詞頗有研究，唯一不同的是，陸謙研究的是唐詩和宋詞，而現在很多學生研究的是情詩和歌詞。

在無限的留戀和憧憬下，陸謙踏上了高中的旅程，他被分在本部的高一(13)班……

銷量

據書業最權威的“開卷排行榜”2010年2月份監測銷量排行榜顯示，李紅豪的《逃花園記》以月銷量超越10萬的監測數字一舉創造了開卷數據11年來紀實類圖書的新紀錄，是同時暢銷在榜的熱銷圖書《蝸居》的5倍之多。據開卷公司的工作人員稱，這是開卷自1999年1月創制“開卷排行榜”以來，紀實類榜單11年第一次達到如此之高的銷售監測數字，這一數字從另一個側面印證了近兩年純文學和青春文學的討論甚囂塵上的原因。位列第二的是監測量5.6萬的郭敬明的《小時代1.0》，位列第三的是監測量5.4萬的張愛玲作品《小團圓》。