專(zhuān)家提醒臺(tái)灣的家長(zhǎng)：強(qiáng)迫小孩學(xué)美語(yǔ)造成的負(fù)面影響，常常超過(guò)家長(zhǎng)的想象，不可不慎。

據(jù)《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，臺(tái)大外文系前天舉行“國(guó)際化之路：臺(tái)灣英語(yǔ)教育的未來(lái)研討會(huì)”。

臺(tái)大語(yǔ)言所教授蘇以文指出，她在西班牙語(yǔ)系國(guó)家教英語(yǔ)十年，當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)生不管怎麼樣就是學(xué)不好英語(yǔ)，她一直很納悶。

她經(jīng)過(guò)五、六年摸索發(fā)現(xiàn)，這些英語(yǔ)學(xué)不好的人，多數(shù)西班牙語(yǔ)也不好。后來(lái)她上課時(shí)，都先花一些時(shí)間教西班牙語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)有更進(jìn)一步了解后，再來(lái)教英語(yǔ)，效果才逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

蘇以文說(shuō)，語(yǔ)言是文化的一部份，如果不了解文化，只是單純學(xué)習(xí)語(yǔ)言，那語(yǔ)言就變成一種“工具”，屬記憶性知識(shí)，別人講的笑話(huà)，你可能完全聽(tīng)不懂，實(shí)用性不大。

她認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀，與其讓孩子從小學(xué)英文，不如講述一些國(guó)外地理、歷史和文化讓孩子知曉，讓孩子知道海外世界的風(fēng)貌。

師大英語(yǔ)系教授李櫻表示，除非家中原本就是自然而然說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，否則讓小孩子去上“全美語(yǔ)”補(bǔ)習(xí)班，后果通常很糟糕。

她強(qiáng)調(diào)，中英文的結(jié)構(gòu)完全不同，小孩子在沒(méi)有學(xué)會(huì)母語(yǔ)中文前就去學(xué)英語(yǔ)，易造成語(yǔ)言混淆。