From the sociolinguistic perspective, a speech variety is no more than a dialectal variety of a language.
1、正確正確
從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，一種言語(yǔ)變體無(wú)非是一種語(yǔ)言的方言變體而已。
嬰兒看到人臉而微笑，由于饑餓而啼哭，就行為的起因而言，這屬乎（）
簡(jiǎn)述角色游戲的構(gòu)成。
弗洛伊德認(rèn)為兒童的焦慮可以分為：真實(shí)性焦慮、神經(jīng)性焦慮和精神性焦慮。
人格的形成一方面是特定文化對(duì)個(gè)體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的過(guò)程;另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，追求價(jià)值與人格的理想，從而實(shí)現(xiàn)其人格的改造和提升的過(guò)程。
下列哪些是1993年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）
